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肢體語言
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不用口說，而以表情、動作等作媒介的表達方式。如：「默劇是一種呈現肢體語言的表演。」
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自我中心語言
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依皮亞傑(Jean Piaget)之見解，前運思期兒童（約從二歲至七歲）之符號功能中，最重要的但出現最晚的為語言。由於語言的使用，兒童得能描述過去與未來的事件。前運思期兒童所使用的語言，兼具兩種顯著不同的功能：一為自我中心的或個人的功能(egocentric or private function)，即自我中心語言；另一為社會化的或公開的功能(Socialized or public function)，即社會性語言(socialized speech)。
自我中心或個人的功能係基於自我的目標而使用，以自言自語、不與人溝通的方式呈現，且不將自己安置在聽者的觀點之中。自我中心語... |
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COBOL程式語言
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COBOL程式語言(Common Business Oriented Language)原是由一群電腦使用者和製造廠商共同開發的一種語言，1960年問世，是一種高階語言。
這種語言當年開發的主要目標是希望成為一種與機器無關的語言。換言之，用COBOL寫成的程式應該可以用在任何一家製造廠商所產製的任何一型電腦系統上，不必作任何修改或僅需作極少的修改。此外COBOL程式語言的設計，以英文為主，且能自動產生一項書面說明。因此幾乎每一家中型或大型電腦系統的製造商，都採用了COBOL。其成功之主要因素為：(1)因企業界確有需要以高階程式語言為導向。(2)美國聯邦政府需要能用於各型電腦系... |
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社會性語言
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依皮亞傑(J. Piaget)之見解，前運思期兒童（約從二歲至七歲）之記憶功能中，最重要的但出現最晚的為語言。由於語言的使用，兒童得以描述過去與未來的事件。前運思期所使用的語言，兼負兩種顯著不同的功能：一為自我中心的或個人的功能(egocentric or private function)，即自我中心語言；另一為社會化的或公開的功能(socialized or public function)，即社會性語言。
社會化的或公開的功能係指語言在於溝通交談者的意見。因此，兒童可與一個人或數個聽眾交談，一則可迎合聽眾能力，並解釋聽眾的疑惑；再則，兒童亦可聽取他們的看法，以修正自己的... |
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程序導向語言
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將解決問題的一連串處理過程詳細描述之一種程式語言。程序導向語言多為高階語言。它們編寫的方式與個別機器無關。程序導向語言如
(1)FORTRAN：主要用來處理科學工程運算的語言。 (2)COBOL：適合用來處理大量的商業資料。 (3)C語言：為一般用途的語言。並可處理到位元的符號，移植性高以及和週邊設備的配合度高。 |
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PL/1程式語言
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一種用來編寫計算機程式所用的語言。
PL/1為Programming Language 1的簡寫，是由IBM公司於1964-1969年所發展出來的一套程式語言。它兼具FORTRAN、COBOL和ALGOL等程式語言的一些特徵，再加上一些其他語言的特徵，如以條件為基礎的錯誤處理(Condition-Based Error Handling)、多工處理(Multitasking)等。PL/1程式語言可應用於科學計算、商用資料處理、資訊檢索、系統程式設計、即時控制系統和其他領域等。PL/1程式語言具有處理許多不同種之資料結構及數值計算上之精確度的能力。
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程式語言
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由一組用來撰寫程式，而且具有特定意義的字組，以及用來管理這些字組的特定法則，共同組成完整的程式語言。
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副語言
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說話時伴隨產生的種種動作、行為等。如聲音的強弱、高低、表情、對話者間的距離等。
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BASIC程式語言；培基語言
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一種程式語言，係Beginner`s All- purpose Symbolic Instruction Code的英文縮寫。它易學易用，可直接執行並有對話功能，常用來作為數學之用。中文常翻譯成「培基」語言。
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教育語言
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語言在教育上廣泛地應用，因為語言是知識溝通的工具，尤其在教學時，語言的使用，除了聾生以外，幾乎成為不可或缺的工具。近年來對於教育語言的研究逐漸興起，因在教育過程中，語言正確的使用是必須的。所以教師應該具備使用教育語言的能力。
另一方面，學生必須學習語言，經由語言的學習，對才能靈活正確的使用。 教育語言也就是教育上所使用的語言，具備積極與消極的條件： 1.積極的條件：(1)正確，(2)優美，(3)能表達所要表達的意義，是合乎目的性。 2.消極的條件：(1)不能帶有語言暴力，(2)不能帶有色情意味，(3)不能使用粗俗語言。 ... |
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