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聚合     
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2.化學上指由單體製備成高分子化合物的方法，可分為縮合聚合與加成聚合二類。
聚合物     
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由單體所製成的高分子化合物，可分成加成聚合物與縮合聚合物。由不飽和的或環狀的單體化合物，經加成聚合反應生成的產物，稱為「加成聚合物」；由一種或多種含兩個以上官能基團的單體，經官能基團反應脫去小分子後生成的產物，稱為「縮合聚合物」。
X光     
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波峰和波谷，對應電磁場振幅的變化。當兩個波相遇時，會互相產干擾。但如果相遇時兩個波都處於波峰，就會相加成為兩倍高度的單一波峰；相反的，如果兩波相遇時，是波峰遇到波谷，就會互相抵消，於是在相交的點上，輻射強度會變成零。(註2) X射線和應用1. X射線只不過是光的一種形式，它的波長很短，所以具有高能量，而且電磁輻射光子或量子「包」的能量，會隨波長的減小而增加。(註2)2. X射線可以用X射線管製造，管內的電子束撞擊金屬靶，使它放射出X射線。(註3)3. 醫生利用X射線照相顯示病人的骨骼和牙齒。X射線可以穿透身體，在底片或螢...
丙酮     
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分子式CH3COCH3，有特殊氣味的揮發性無色液體。揮發性大，易著火，可溶於水、乙醇及乙醚中。化學性質活潑，能起鹵化、加成、縮合等反應。可做為人造纖維、炸藥、油脂、乙炔等的溶劑。糖尿病患者尿中丙酮含量異常增多。
教育部領航資訊服務隊     
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日(星期二)下午2點於教育部5樓大禮堂進行。本次成立大會邀請教育部長官及知名教授及代言人楊宗緯先生參加成立大會，順利成功。 招募對象資訊領航員：全國高中職以上學生及具中華民國國籍關懷教育之人士。 服務精神不問教育能給我什麼，只問自己能為教育奉獻什麼。Ask not what education can do for you; ask what you can do for education. 服務守則我願意為教育--誠心奉獻，持之以恆。我願意為教育--客觀超然，學習成長。我願意為教育--認真負責，熱心待人。我願意為...
第一屆教育部領航資訊服務隊     
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日(星期二)下午2點於教育部5樓大禮堂進行。本次成立大會邀請教育部長官及知名教授及代言人楊宗緯先生參加成立大會，順利成功。 招募對象資訊領航員：全國高中職以上學生及具中華民國國籍關懷教育之人士。 服務精神不問教育能給我什麼，只問自己能為教育奉獻什麼。Ask not what education can do for you; ask what you can do for education. 服務守則我願意為教育--誠心奉獻，持之以恆。我願意為教育--客觀超然，學習成長。我願意為教育--認真負責，熱心待人。我願意為...
多式綜合語     
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一種語言形態學的術語。它是根據語法表達方式所歸類出來的語言類型。如美洲印第安語系。其特徵為動詞詞根加上其他的附加成分後，可表達一個完整的意念，而此一意念在其他語系中，可能需要一完整句子才能闡述清楚，因其兼具有詞與句子的特性，故稱為「多式綜合語」。也作「編插語」、「複綜語」、「合體語」。
朝鮮語     
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朝鮮族使用的語言。系屬未定。在中國主要分布於吉林、黑龍江、遼寧三省，使用人口約一百七十六萬。此外主要分布於北韓和南韓。分東北、西北、中部、東南、西南、濟州島等六大方言。有元音和諧現象。輔音中，塞音、塞擦音按鬆緊和氣流性質分為三套，擦音ｓ也分鬆緊。體詞有格和數，謂詞有態、尊稱、時、式和階稱等語法範疇，用追加後加成分的辦法表示。句子的主語一般在謂語之前，賓語在動詞之前，修飾語在被飾詞之前。
八字鬍     
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上脣所蓄的八字形鬍子。如：「他留了兩撇八字鬍後，顯得更加成熟穩重。」也稱為「八字鬍鬚」、「兩撇鬍」。
氫化     
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有機化合物與氫氣產生加成、取代或分子裂解等作用。是將氫加到有機化合物上的方法。
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