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殊塗同歸
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此處所列為「殊途同歸」之典源，提供參考。 《易經．繫辭下》《易》曰：「憧憧往來，朋從爾思。」子曰：「天下何思何慮？天下同歸而殊塗1>，一致而百慮。天下何思何慮！日往則月來，月往則日來，日月相推而明生焉；寒往則暑來，暑往則寒來，寒暑相推而歲成焉。往者屈也，來者信也，屈信相感而利生焉。尺蠖之屈，以求信也；龍蛇之蟄，以存身也；精義入神，以致用也；利用安身，以崇德也。過此以往，未之或知也。窮神知化，德之盛也。」 〔注解〕
(1) 殊塗：不同的道路。塗，通「途」，道路。
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美夢
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2.比喻甜蜜的境界，或理想的憧憬。如：「只有努力才能使美夢成真。」
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奧古斯特斯特林堡
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在兩人交往之後懷孕。結果希爾芮離開自己不忠的先生、在一八七七年與奧古斯特結婚；她向來對演員生活懷抱著憧憬，此一夢想也因兩人的婚姻而成真。兩人的私生子在出生三天後即夭折，不過希爾芮在一八八零年又生下女兒卡琳、一八八一年生下女兒葛瑞特，一八八四年在瑞士洛桑生下兒子漢斯。一八七九年，奧古斯特出版小說《紅色房間》、創作劇本《領主奧洛夫》，這一年也標記著他劇作家生涯的轉捩點。長年以來奧古斯特一直嘗試將其劇作付梓，然而成效卻不彰；但他最終獲致了成功。隨後數年間，他完成了代表作《瑞典人民》與小說《新王國》，這些作品皆以現實主義風格寫成...
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好夢
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2.比喻甜蜜或美好的理想與憧憬。如：「凡事要有恆心與毅力，才能使好夢成真。」明．湯顯祖《紫釵記》第五二齣：「彩雲輕散，好夢難圓，是前生姻緣欠。」
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心如死水
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比喻意志消沉，毫無憧憬與希望。如：「他自從情海生波，遭受重挫之後，就一直心如死水，對戀愛之事再也沒有一點兒綺思幻想了。」
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校長的影響
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卻只做了五分，那將會使領導的效能降低，並且進而影響校園風氣，再者必須擁有自身之理念，並且為此理念有其憧憬，願意身體力行，最後面對困境之時，足以領導團隊，具有大家長之精神，領導全校人員一同向前。 關鍵字中文:校長的影響英文:principal 參考書目註1 wayne k hoy(2006)。教育行政學，頁377-378。麗文文化事業。註1 吳清基(2001)。學校行政新論，頁86-87。師大書苑。
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朋從
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1.朋友間互相來往。《易經．咸卦．九四》：「憧憧往來，朋從爾思。」
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異路同歸
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此處所列為「殊途同歸」之典源，提供參考。 《易經．繫辭下》《易》曰：「憧憧往來，朋從爾思。」子曰：「天下何思何慮？天下同歸而殊塗1>，一致而百慮。天下何思何慮！日往則月來，月往則日來，日月相推而明生焉；寒往則暑來，暑往則寒來，寒暑相推而歲成焉。往者屈也，來者信也，屈信相感而利生焉。尺蠖之屈，以求信也；龍蛇之蟄，以存身也；精義入神，以致用也；利用安身，以崇德也。過此以往，未之或知也。窮神知化，德之盛也。」 〔注解〕
(1) 殊塗：不同的道路。塗，通「途」，道路。
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療育服務設計
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來壓力，然而那種壓力，也可以因早期療育團隊、家庭、以及新安置單位的共同努力，而將之轉化成對未來的熱切憧憬與期盼。 關鍵字中文關鍵字:療育服務設計英文關鍵字：Intervention Services program design 參考資料何華國著。特殊幼兒早期療育，頁147-150。五南圖書出版股份有限公司。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網
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同歸殊塗
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