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與狐謀皮     
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跟狐狸商量要取牠身上的皮毛。語本《太平御覽．卷二○八．職官部．司徒》：「周人有愛裘而好珍羞。欲為千金之裘，而與狐謀其皮。」比喻所謀者與他人利害相牴觸，事情必辦不成。清．魏源〈上江蘇巡撫陸公論海漕書〉：「如此時即奏籌散遣漕船水手之議，是為千金之裘而與狐謀皮，不惟無益而反有礙也。」也作「與虎謀皮」。
諧和     
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調和而不衝突牴觸。《周禮．地官．調人》：「調人掌司萬民之難，而諧和之。」也作「諧緝」。
學生文化     
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並且具有衝勁，築夢的推力，也有怠惰、玩樂的使人頹廢的拉力，積極卻又消極的文化，因此會以學校的規範有所牴觸，而常常造成衝突點的產生，有時教師須藉由這種文化來提升學生的學習動機，進而達到優化學生的目的，有時卻也因為這文化的衝突，造成教師教學效果的不彰。(註2) 文化研究研究指出，學生在學業上的傑出表現並非其文化所著重的地方，他們更崇尚領導能力、運動能力及人員方面的表現，在學校俗名誌研究當中，發現教師與學生雙方對於學校教育意義的著眼點有不同的解釋，教師對於學校教育的思維，往往採取正式的思維來走，而學生則以非正式的觀點為主，因此...
納稅義務     
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，因此法律基於特定之目的，而以具體之內容、範圍明確的方式，就徵收稅捐所為之相關授權規定，則與憲法並無牴觸，反之，若徵收稅捐等行為非出於「法律基於特定目的，而以內容具體、範圍明確之方式，就徵收稅捐所為之授權規定」，而是依據職權為命令，自然違反租稅法律主義。假若今法律授權主關機關發布命令作為補充之規定時，則此授權須具體且明確，而主管機關發不知命令應以必要之規範為準，如執行法律上細節性、技術性之相關事項，而一命令是否符合其法律授權之意，則不單法條表面文字，應秉持憲法之大原則及相關法律本身之立法目的等，針對整體規定之適切性作全盤...
單行法規     
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即各自治團體為了執行單行事項而依據自治立法權所制定的法規，但不得與憲法或中央或省法令牴觸，否則無效。如高雄市災害防救會報設置要點。
遻     
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牴觸、冒犯。《列子．黃帝》：「死生驚懼，不入乎其胸，是故遻物而不慴。」
母法     
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具有根源或基準性質的法律。相對於子法而言。子法即從母法出。[例]子法不可與母法相牴觸，否則無效。
乖迕     
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違背、牴觸。漢．鼂錯〈說文帝令民入粟受爵〉：「上下相反，好惡乖迕，而欲國富法立，不可得也。」
教師申訴評議委員會教師申訴評議組織及評議準則     
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起再申訴者，其範圍不得逾申訴之內容。本準則有關申訴之規定，除於再申訴已有規定者外，其與再申訴性質不相牴觸者，於再申訴準用之。10.評議之確定第 31 條評議決定有下列各款情事之一者，即為確定：一、依規定得提起再申訴，而申訴人、原措施之學校或主管教育行政機關於評議書送達之次日起三十日內未提起再申訴。二、再申訴評議書送達於再申訴人。三、依第九條第二款但書、第五款、第九條之一第一款第二目、第三目、第二款第二目或第三款規定提起申訴者，其評議書送達於申訴人。11.確定評議之執行第 32 條評議決定確定後，學校或主管教育行政機關應依...
無效     
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沒有效力、作用。[例]法令與憲法牴觸者無效。
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