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收納     
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1.收留接納。[例]你若肯收納小兒，我一定督促他努力學習，認真工作以為回報。
督責     
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督促責備。《史記．卷八七．李斯傳》：「夫賢主者，必且能全道而行督責之術者也。」《大宋宣和遺事．亨集》：「朝廷督責嚴切，其呼延綽卻帶領得張橫，反叛朝廷，亦來投宋江為寇。」
加法教學     
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果總共有幾顆的例子，而在此階段中，教導學生能在第一時間寫出5+6的式子，因此在計算式的過程中，老師須督促學生反覆的練習，以熟悉計算模式。(註1) 關鍵字中文關鍵字：加法教學英文關鍵字：Plus teaching 參考資料註1吳新華/著。數與計算的啟蒙，1992年初版，頁226-235。五南圖書出版有限公司。註2劉秋木/著。國小數學科教學研究，1996年初版，頁279-280。五南圖書出版有限公司。
梁啟超     
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字卓如，別號有任公、滄江、中國之新民及飲冰室主人等。廣東省新會人，出生在前清同治十二年（西元一八七三年），民國十八年（西元一九二九年）逝世，死時五十六歲。梁氏幼年的教育是啟蒙於他的祖父、父親和母親。父親管教嚴厲，他的言語舉動如稍不規矩，即遭受責罵；母親生性溫良慈愛，不過對他的督促也很嚴厲，不但教他讀詩書，而且教他做人的道理。
日課     
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2.每日監視、督促。《宋史．卷四六六．宦者列傳一．張繼能》：「繼能日課卒截竹為簽，署字其上，且言以備將士記殺獲功狀，賊聞之甚懼。」
良馬見鞭影而行     
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（諺語）比喻有才德者，能自我要求，不用他人督促。《景德傳燈錄．卷二七．諸方雜舉徵拈代別語》：「外道問佛云：『不問有言，不問無言。』世尊良久。外道禮拜云：『善哉世尊，……令我得入。』……阿難問佛云：『外道以何所證而言得入？』佛云：『如世間良馬見鞭影而行。』」
學校自主管理     
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學生的評量，採取多元的方式和策略，例如：作品集、錄影帶，以及訂有合約的獨立研究。家長也負有協助教學與督促學生學習的責任，勞萊坵小學並且提供研習機會予家長。總之，勞萊坵小學統整課程模式，致力於融匯不同層面的教學理論與實際於一爐。 關鍵字中文關鍵字：學校自主管理英文關鍵字：site-based management) 參考資料黃光雄著。課程與教學，1996年初版，頁85-86，師大書苑。
強迫入學條例     
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校長組織之；以鄉（鎮、市、區）長為主任委員。第 5 條鄉 (鎮、市、區) 強迫入學委員會，負責宣導及督促本鄉 (鎮、市、區)適齡國民入學。第 6 條適齡國民之父母或監護人有督促子女或受監護人入學之義務，並配合學校實施家庭教育；收容或受託監護適齡國民之機構或個人，亦同。第 7 條六歲應入國民小學之國民，由當地戶政機關於每年五月底前調查造冊，送經主管教育行政機關於六月十五日前依學區分發，並由鄉 (鎮、市、區)公所於七月十五日前按學區通知入學。前項所定之...
數學分組學習     
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1. 分享意見：分組後，即應以小組為單位，因此應分享自己的想法給組員，以利彼此討論，值得注意的是，應督促學生為分享自己的想法，而非要求組員接聽從自己的想法。2. 發問和回答問題：當在討論的過程中，有組員發生落後、聽不懂的狀況時，應勇於提問，而其他組員應無私的幫助組員，如此相互協助，才能使整個小組成員皆能有效學習。3. 全員專注：進行小組活動時，老師並非時時緊盯著，因此學生應自我督促，並且當發生分心、吵鬧等情形時，應互相提醒專心於討論，否則將發生小組...
發遣     
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派遣。《後漢書．卷六○下．蔡邕傳》：「聞邕善鼓琴，遂白天子，敕陳留太守督促發遣。」《三國演義》第一四回：「前蒙降詔，未曾發遣。」
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