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標杆     
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2.目標，努力的方向。如：「她以考上高考為標杆，不斷鞭策自己，努力讀書！」也作「標竿」。
鞭辟近裡     
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此處所列為「鞭辟入裡」之典故說明，提供參考。「鞭辟入裡」原作「鞭辟近裡」。程顥，西元１０３２∼１０８５，字伯淳，號明道先生，北宋洛陽人，是宋代著名的理學家和教育家，與其弟程頤合稱「二程」，為理學洛派之宗師。程顥著重身體力行的功夫，不只是立身處世和修身養性，做學問也是如此；只要自我鞭策，從自己身上下功夫，才能求得真正的學問。這樣的道理就如同《論語．子張》中所說，一個人如果能夠對自己立身處世的道理加以審問和慎思，那自然一切的行為也都能夠符合「仁」的規範，而無時無刻不為仁了。程顥的這段話見載於《二程集．河南程氏遺書．卷一一．師訓》，後來「鞭辟入裡」這句成語就從這裡演變而出，用來指研究學問要自我鞭策，...
駿馬加鞭     
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此處所列為「快馬加鞭」之典故說明，提供參考。馬本身即是一種善跑的動物，所以會用「快馬」來形容速度極快之義，若騎馬者再加以鞭策，則馬奔跑速度必定更快，「快馬加鞭」形容快上加快的意思。在宋代，王安石在送朋友遠行的詩中，即有「快馬加鞭」的詩句。在〈送純甫如江南〉詩中，王安石因為友人要前往江南，心中依戀不捨，所以提醒友人，不要忘了自己正在思念著他，回來時即使騎著快馬，仍然要不斷鞭策，使馬跑得更快，好讓兩人早點重逢。後來「快馬加鞭」這句成語就從這裡演變而出，用來形容快上加快。
警策     
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2.惕勵鞭策。《文選．曹植．應詔詩》：「僕夫警策，平路是由。」
教育方法論     
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一步步地進入劇情。(註1) 教學法總類灌注式教學此種教學法所形容的是，不估計課程的難易度，僅以強記、鞭策的方式，硬逼學生將知識記下。錄音機式教學此即照本宣科的教學方法，對於課本內容以唸讀的方式，將課程一字一字的念過。三板式教學此種教學形容老師雖有知識，卻不知如何面對學生，經常將黑板、天花板跟地板當作學生來看待，不常將目光放到學生身上。趕場式教學此種教學形容教師工作煩忙，身兼數職，常常匆匆忙忙地將一堂課敷衍了事，造成學生感受不到教師的熱誠與親近。(註2) 關鍵字中文:教學方法論英文: teaching method 參觀書...
鞭韃     
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相似詞：鞭打、鞭笞、鞭策、抨擊
大命     
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2.君命。《周禮．夏官司馬．太僕》：「太僕，掌正王之服位，出入王之大命。」《後漢書．卷一五．李王鄧來列傳．王常》：「臣蒙大命，得以鞭策託身陛下。」
一齊眾楚     
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？」戴不勝回答：「當然是齊國人。」孟子說：「一個齊國人教他，旁邊卻有許多楚國人用楚語喧擾他，雖然每天鞭策他學齊語，也是不能成功的。如果把他帶到齊國首都最繁華的地區住上幾年，雖然每天鞭策他學楚語，也是無法學好。」孟子以這個比方說明環境對學習的重要性。後來「一傅眾咻」這句成語就從這裡演變而出，比喻學習受到干擾，難有成效。後亦用來比喻寡不勝眾，如《續孽海花》第三九回：「王爺雖則有一定的主見，不過朝夕接近的都是那一班人，挑撥離間，無奇不有，一傅眾咻，孤立者終究吃虧。」
銜轡     
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1.駕馭馬匹的用具。《荀子．性惡》：「然而前必有銜轡之制，後有鞭策之威。」
黨鞭     
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政黨中負責督導、鞭策黨內政務運作的幹部。[例]他以擅長協調黨內各方意見而膺任黨鞭一職。
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