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徐霞客遊記     
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書名。明朝徐宏祖撰，清初楊名時編訂手抄本十二卷，近人丁文江分二十卷，以年譜冠首。書中將其所經歷的山川、形勝、風土民情、物產等一一詳記。為古今遊記中的佳作。
間接經驗     
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非親身經歷，而從書本或別人的經驗中吸取來的經驗。如：「多聽多讀，所獲得的即使是間接經驗，也可以豐富人生。」
經承     
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2.經手承辦。《福惠全書．卷三．蒞任部．考經承》：「經承者，經歷其事，而承其所行也。」
揚州十日記     
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書名。明末揚州王秀楚撰。記順治年間清兵攻入史可法堅守的揚州，屠戮十日的慘狀，皆作者親身經歷聞見者。
台北市立教育大學教育學系     
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設立宗旨培養優良師資、培育教育行政與學術研究人才 特色對學生的任教能力及態度、行政服務知能與學術研究素養之培育三者並重。本系課程齊全、學術研究活動頻仍、師資充實且多具國中小實務教學行政經歷。學生在學四年期間，有充分機會到各國小參觀、試教，進行教育實習。本校每年與各地一百多所優良小學簽訂合作契約，提供學生畢業後半年教育實習機會，輔導學生取得合格國小教師資格。迎新露營、教育盃體育競賽、系運動會等等各項課外活動十分活潑熱烈，引領學生能有全方位的發展。 願景、教育目標、核心能力教育目標培養專業國小教師培育文教工作者培養基礎研究...
小人國     
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1.格列弗遊記中的一篇作品。敘述格列弗醫生隨船漂流到一個奇特的國度，當地人民及種種設施均比我們所接觸的還要小，並在其中有一些難忘的經歷。
回骸起死     
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用藥交替熱敷他的腋下，並將太子扶起坐著，調理身體的陰陽之氣。之後再連續服藥二十天，太子就完全康復了。經歷這件事情，所有人都說扁鵲能讓死人復生，但扁鵲卻說：「不是我能讓死人復生，是這人還有機會存活，而我能將他救回而已。」後來「起死回生」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻醫術高明。亦用於比喻毫無希望的情勢扭轉過來。
不經事     
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不曾經歷世事或欠缺經驗。含有不懂事之意。《晉書．卷七四．列傳．桓彝》：「今大敵垂至，方遊談不暇，雖遣諸不經事少年，眾又寡弱，天下事可知，吾其左衽矣！」也作「不更事」。
跋履     
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經歷、跋涉。《左傳．成公十三年》：「文公躬擐甲冑，跋履山川，踰越險阻。」
感事     
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經歷某事而有感觸。如：「唐朝詩人的感事之作，每能觸動人心。」晉．郭璞〈江賦〉：「及其譎變儵怳，符祥非一，動應無方，感事而出。」
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