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多重障礙兒童身心特質     
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重度或多重障礙學生的身心特質比起單類障礙學生要來得複雜，如果以最具挑戰性的學生而言，從Thompson 和Guess對實務教師所做過的一項調查研究來看，實際任教者所認知的「極重度障礙者(the most profound disabilities)」有如下特徵:1. 受限的覺識水準，即他們對刺激、環境或人物的變化缺乏察覺力。2. 受限的反應，這導因於生理障礙及缺乏自主性動作。3. 較複雜棘手的醫學治療狀態，如大多伴隨嚴重癲癇、慢性呼吸道問題、嚴重的...
埳井之蛙     
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；無法跟夏天的蟲子談論冬天的冰霜，這是因為受到生存時間的限制；而無法跟鄙陋之人談論真理之道，也是因為受限於他們的教育背景。人受到現實環境的限制是何等大啊！今日你看到了大海，才發現黃河的渺小，然而這看似沒有際涯的海洋，在浩瀚無窮的天地之間，跟大倉庫裡的一粒米又有什麼分別呢？」後來後來「井底之蛙」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻見識淺薄的人。
井蛙之見     
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；無法跟夏天的蟲子談論冬天的冰霜，這是因為受到生存時間的限制；而無法跟鄙陋之人談論真理之道，也是因為受限於他們的教育背景。人受到現實環境的限制是何等大啊！今日你看到了大海，才發現黃河的渺小，然而這看似沒有際涯的海洋，在浩瀚無窮的天地之間，跟大倉庫裡的一粒米又有什麼分別呢？」後來後來「井底之蛙」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻見識淺薄的人。
電腦     
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代的電子電腦，其最重要的特徵是：只要給予正確的指示，任何一部電子電腦都可以類比其他任何電腦的行為（只受限於其本身的儲存容量和執行速度）。據此，現代電子電腦相對於早期的電子電腦也被稱為通用型電子電腦。 電腦學科在當今世界，幾乎所有專業都與電腦息息相關。但是，只有某些特定職業和學科才會深入研究電腦本身的製造、編程和使用技術。用來詮釋電腦學科內不同研究領域的各個學術名詞的涵義不斷發生變化，同時新學科也層出不窮。計算機工程學：是電子工程的一個分支，主要研究電腦軟硬體和二者間的彼此聯繫。電腦科學：是對電腦進行學術研究的傳統稱謂。主...
中國教育史     
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作為科舉取士的唯一教材。並作為全國教育系統的統一教材。在考試模式上，也規定必須使用八股文寫作，字數也受限制，內容不能自由發揮，這嚴重影響了學生思想的多樣性。 書院政治 明朝初期，書院教育模式被命令禁止，後又逐漸小範圍恢復。但這時期的書院已經褪掉私學的角色，成為了官學的另一種形式。 王守仁的道德教育 明朝中葉，王守仁對流行已久的程朱理學提出批評，認為程朱理學講求的品德修養和現實嚴重脫鉤，應該將教育目的放在「致良知」，到了明朝末期，黃宗羲、王夫之等人主張人性不分善惡，是與生俱來。他們批評程朱理學主張的中庸之道，反對無關外...
政治模式     
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學術界不能視為一種衰敗的症狀，衝突在促進健康組織變革中，是一種很重要的因素。(5)第五個假定：權威是受限制的(authority is limited)：在大學裡，科層體制的權威受到政治壓力團體的運作，而遭遇了很大的限制，決定常常是在競爭的團體之間所作的談判、妥協。(6)第六個假定：外在利益團體是重要的(external interest groups are important)：外在利益團體對於政策制定的歷程中具也很大的影響力。 關鍵字中文關鍵字：政治模式英文關鍵字：Political systems 參考資料吳青山...
性別平等     
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的刻板印象，讓兩性的異性特質有發揮的空間，是每個人都能自由的表現適當的性別化行為。(二) 由於性別不受限於生物性別，且生物性別與性別化行為也沒有絕對的關係，因此每個人都有自有選擇和轉換生理、社會性別，各性別間也該相互尊重。(三) 性別平等給予兩性更寬廣的發展空間，因此可依據情境需要表現適當的性別化行為，而提高兩性適應環境的能力。(四) 以往兩性的性別極端化，讓兩性的生活層面侷限在某些場域，性別平等化後，能力、抱負與選擇才是決定每個人發展的方向，因此在職場上，每個人的職業生活層面都有擴展的可能。(五) 性別平等後，每個人有...
壓力團體     
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，中產階級以上的民眾由於所得與教育水平比較高，其組織與領導利益團體的意願也通常較高。下層社會的民眾則受限於經濟條件與教育水平較低，較無力參與利益團體，惟這不表示他們就不會參與或組織利益團體。當他們的利益受到威脅時，還是一樣會透過參與團體或其他方式來確保其利益。不過，從另一角度而言，由於未參加利益團體的人也能透過利益團體的行動而坐享其成，這種搭便車的心態與現象，也將影響利益團體未來的持續發展與運作。布隆鐸將利益團體區分為「促進性」(promotional)或「保護性」(protective)兩種。促進性利益團體指那些追求特...
生之謂性     
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反對一切本體性的概念，又認為氣質之性是唯一的人性，義理之性是聖人所立之教，因此其道德實踐的空間就十分受限。而理學家的變化氣質之說，以瞭解其成德之學的目的與工夫論的預設，並指出其工夫論與人性論亦有著互相建構的關係。張載強調由虛心得禮來變化氣質，而陽明則藉由格物致知以成德，二者的變化氣質工夫都有著濃厚的宇宙性，本文亦指出張載、陽明變化氣質的結果與孟子相近，皆是一種冥契的經驗；程頤藉由居敬、窮理與養氣以與天理本性合一，但其變化氣質工夫仍是個體性的；王廷相雖然亦有變化氣質之說，但其在工夫論上十分薄弱，因為其學問基本上是理論的辯難...
版畫教學     
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兒童版畫的教學有兩個重點:一是工具材料是安全，因為中低年級兒童的細部肌肉尚未發育完全，肌力不足，控制協調感也差，無法自在地使用工具，如何避免傷害要十分留意。二是基本工具多元化，將多元化的工具融於教學之中，而以遊戲方式讓兒童運用任何可能的工具來作畫印畫，不受限於既有的工具來自由發揮創意。從以上兩點出發，在設計課程時便有如下安排:三年級珍珠板，四年級紙板或卡紙，五年級橡膠版，六年級水印木板，均屬於凸版畫系統，這有兩個好處:一是容易做，而且效果明顯；其次凸版製作和小學教育中強調的傳統木板較能銜接，至於複雜凹版、平板、孔、石板或...
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