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月落烏啼     
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目錄1 出處2 解釋3 同義詞4 反義詞5 例句 出處張繼楓橋夜泊：「月落烏啼霜滿天，江楓雨火對愁眠。」 解釋月已西沉，烏鴉啼鳴。形容天色將明之時。也形容特別淒涼的夜景。 同義詞月落參橫、曉風殘月、漏盡鐘鳴 反義詞落日餘暉、落霞殘照、日落崦(一ㄢ)嵫(ㄗ) 例句月落烏啼時分，獨自走在基隆碼頭，另有一番滋味襲上心頭。
天朗氣清     
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目錄1 出處2 解釋3 同義詞4 反義詞5 例句 出處王羲之蘭亭集序：「是日也，天朗氣清，惠風和暢。」(惠風：和暖的風。) 解釋天空晴朗，空氣清新。 同義詞天高氣清、天高氣爽、風日晴和 反義詞烏天黑地、風雲變色、暗無天日 例句天朗氣清的秋夜，庭院裡都是納涼的人群。
地老天荒     
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目錄1 出處2 解釋3 同義詞4 反義詞5 例句 出處李賀致酒行：「...馬周昔作新豐客，天荒地老無人識。」(荒：荒廢。識：賞識。) 解釋即言時間的長久。 同義詞天荒地老、千秋萬代、萬古千秋 反義詞彈指之間、俯仰之間、一朝一夕 例句不懂愛的人，越是愛得要死要活，越是恨得地老天荒。
行為目標     
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到的。人類之所以比動物高明，是因為人類可以形成非常多的刺激---反應聯結。課程目標與行為目標幾乎成了同義詞，這主要是由泰勒《課程與教學的基本原理》(1949年)一書的影響。泰勒在該書中強調，在課程目標確定後，要用一種最有助於學習內容和指導教學過程的方式來陳述目標。泰勒指出，人們在實踐中往往容易犯這樣的錯誤：(1)把目標作為教師要做的事情來陳述，但卻沒有陳述期望學生發生什麼變化；(2)列舉課程所涉及的各種要素，但卻沒有具體說明希望學生如何處理這些要素；(3)採用過於概括化的方式來陳述目標，但卻沒有具體指出這種行為所能採用的...
一瓦之覆     
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目錄1 出處2 解釋3 故事內容4 相似、相反詞4.1 同義詞4.2 反義詞5 例句 出處北宋歐陽修瀧岡阡表:「無一瓦之覆，一壟之植，以庛而為生。」語譯:家中沒有瓦片覆蓋屋頂以遮蔽風雨，沒有隴畝之地以供種植，來庇蔭我們維持生活。 解釋比喻家境極為貧困。 故事內容無。 相似、相反詞 同義詞蓬戶甕牖(一ㄡv)、家徒四壁、室如懸磬 反義詞金玉滿堂、家財萬貫、畫棟雕梁 例句他生性豁達，雖然家境清寒如一瓦之覆，仍不改樂觀態度。
一日九遷     
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目錄1 出處2 解釋3 故事內容4 相似、相反詞4.1 同義詞4.2 反義詞5 例句 出處漢焦廷壽易林履:「漢車千秋一日九遷其官。」語譯:漢朝的車千秋一日之內晉升多次，升官極快。 解釋形容人升官極快。 故事內容無。 相似、相反詞 同義詞平步青雲、扶搖直上、一歲三遷 反義詞身敗名裂、官途多蹇(ㄐ一ㄢv)、投閒置散 例句最近他官運亨通，一日九遷，成為眾人矚目的焦點。
課程實施     
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課程實施(curriculum implementation)課程實施是人們常用的一個術語，但很少有人界定它的內涵和外延。例如，許多作者把「課程實施」與「課程採用」作為同義詞使用。其實，這兩者並不完全是一回事。二三十年前，西方國家的許多教育家以為，課程一旦被利用，便大功告成了。結果發現事實並非如此。因為課程採用可以用多種方式，有的可能嚴格按照課程計畫執行；有的可能表面上採用，實際上自行其事；有的甚至可能完全不予理會。所以，60年代以後，課程領域逐漸達成了一種共識，即認為涉及到學校課程的教育改革過程應包括三個階段：第一階段...
行為改變技術     
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與社為問題，增進人類的適應功能。 行為改變技術具有下列特性： 1.行為是指各體說或做的任何事情，其同義詞包括活動、行為、表現、主動和被動的反應等。行為包括外顯(overt)和內隱的(covert)。處理人員從界定客觀而可測量的行為問題開始，並且透過這樣的測量來評鑑行為改變的成效。2.行為介入過程和策略主要在重新安排個體的環境，以幫助他有更好的適應。3.能夠正確地描繪出行為改變技術的方法和實施理由。4.行為改變技術的方法和策略主要源自於實驗室和應用情境中對動物和人類的行為介入的實驗研究結果，操作制約(operant co...
音讀     
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2.一種日文所用漢字的發音。多少保留漢字傳入日本時的漢語音，而分吳音、漢音二種，與日語原來的同義詞音（所謂訓讀）不同。如日文「山」可以依音讀唸ｓａｎ，也可以依訓讀唸ｙａｍａ。
語意學     
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語言學中研究語詞意義的一門學科。其課題包括聲音和意義的關係、詞義構成的因素、詞義演變的規律以及同音詞、同義詞、反義詞、多義詞等。也稱為「詞義學」。
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