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邊陲文學
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邊陲文學是指文學使用之書寫習慣、文字媒介、描繪情景、主要市場均非文學著作發生地，而依附另外之廣大語言地區。也就是邊陲文學不能視為正統，而正統另有其地。若再以邊陲經濟模式予以論述，20世紀中之後的邊陲文學地區包含代表著：大西洋文化圈、日本、中國之外的文學。殖民地地區文學。低中收入國家文學經濟雖已獨立，但因在殖民期間區域、種族被統治者瓜分，以至在文化上、歷史和種族上缺乏一致性所產生的文學。核心區的殖民母國挾其強大的文化力量，使脫離獨立者難發展獨立文學。
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教師面對海洋教育時的角色認知
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、教師是反省者因為教師是反省者，所以教師必須對海洋教育有多元的省察力。也就是說，教師必須省察所處的海洋文化與社會價值觀，以能夠在教學歷程中導引學生進一步思考日常生活中對海洋的各種作為。據此，教師應該擁有下面三項基本認識:1.不僅關注在班級層面，也需要關注於社會層面。2.不要做單向度思考的人，而是要不斷視域交融。3.不是只有從事教學，而是在進行教學研究。 四、教師是實踐者因為教師是實踐者，所以教師必須對海洋教育有積極的責任感。也就是說，教師自身心必然感受海洋的珍貴與美麗，進而從內心發出喜愛海洋與保護海洋的情懷，而將行動付諸...
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冰島漁夫
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書名。法國作家綠蒂的小說，以法國西部一海岸為背景，敘述純樸的漁夫生活、與大海的壯烈奮鬥及種種不幸遭遇。書中對海洋的變幻有細膩的描寫，為世界海洋文學之代表作。
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洋名字
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以洋文所取的名字。如：「你在國外用的洋名字是什麼？」
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解析批評
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一種西洋文學批評的學派。此派將作品視為一獨立整體，並認為利用嚴格的分析方法來分解其各部構造，可以發掘出作品的特質與意義。
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