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歐母     
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宋代歐陽修的母親以荻草的莖地,教歐陽修學書。見《宋史.卷三一九.歐陽脩傳》。後多用以稱頌母教。
琴棋書     
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彈琴、下棋、寫字、繪。泛指各種文藝風雅之事。《喻世明言.卷一二.眾名姬春風弔柳七》:「柳七官人,年二十五歲,丰姿灑落,人才出眾,琴棋書,無所不通,至於吟詩作賦,尤其本等。」《儒林外史》第五三回:「又有那一宗老幫閒,專到這些人家來替他燒香、擦爐,安排花盆,揩抹桌椅,教琴棋書。」也作「琴琪書」。
    
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1.我國書法家將筆分為點、橫、豎、撇、捺、鉤、趯、挑、折、彎等十大類。也作「筆劃」。
2.指字跡的一筆一,皆為組合成「字」的要件。
    
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計劃。南朝宋.謝靈運〈謝封康樂侯表〉:「於時策惟疑,地險已謝。」
江山如     
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形容山水風景如圖般美麗。宋.張孝祥〈水調歌頭.今夕復何夕〉詞:「千里江山如,萬井笙歌不夜,扶路看遨頭。」元.王子一《誤入桃源》第一折:「空一帶江山江山如,止不過飯囊飯囊衣架,塞滿長安亂似麻。」
銀鉤鐵     
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形容書筆法剛勁有活力。參見「鐵銀鉤」條。清.沈曾植〈題北宋本廣韻四絕〉詩:「銀鉤鐵石經餘,想見先唐字學書。」
詩中有     
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形容詩歌的意象很美,有如一幅美妙的圖。宋.蘇軾《東坡題跋.卷五.書摩詰》:「味摩詰之詩,詩中有;觀摩詰之中有詩。」《鏡花緣》第九○回:「道姑道:『鬥草蜂聲鬧。』春輝道:『昨日我們在百藥圃摘花折草,引的那些蜂蝶滿園飛舞,真是蝶亂蜂狂。今觀此句,古人所謂詩中有果真不錯。』」
衛生教育計評價     
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  格林(Green)等人曾對評價做了一個最簡單的定義,係指關心的目標與可接受的標準之比較。狄格南(Dignan)和卡爾(Carr)也對評價下了一個操作型定義:指調查計執行程度的過程。由這兩個定義,可以告訴我們進行評價的工作,必須要有我們計想要達成的目標,並且是客觀可達成的目標。為了解計目標達成的情形,必須利用客觀的方法來蒐集資料,進行分析,進一步以衛生教育計來討論評價的問題。衛生教育計整體而言,可包括:計的階段、執行的階段及評價的階段。評價雖然為第三階段,但不意味著只有在計結束的時候才做評價的工作,事實上評價的工作在計發展的階段就可進行,如探討計的適切性等。而有關衛生教育計...
    
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一種藝術的表現方式。用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、木板、紡織物或牆壁等的平面上,透過構圖、造型和色彩等表現手段,創造視覺上的形象。就使用材料、技術的不同,可分為帛、壁、油、版、素描等。就題材內容的不同,可分為人物、風景等。就面形式的不同,可分為單幅、組等。繪的特色在強調平面性,歐洲繪則常用各種方法,力求表現出立體感。
入微     
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形容文章或繪等藝術的描摹深入生動。如:「這部電影對於人性的種種弱點,刻入微。」
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