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政策規劃
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「政策規劃」係指為解決某些公共問題，發展相關的計畫、命令或法律的過程。因此政策規劃之發生，是因為感受到某些問題的存在，為妥善解決這些問題，以滿足大眾的某些需求。政策規劃是動態的過程，由界定公共問題的本質，蒐集週詳的資訊，到各方政治勢力的折衝，然後決定方案的過程。這個解決方案或許是一項計畫、也可能是行政命令和法律。
政策規劃者所面臨的公共問題，有時並不十分明確，林布隆(Charles E. Lindblom)就以為政策制定者必須先界定和規劃問題，並曾舉例說，許多美國城市發生了暴動，問題在那裡？是維持法律和秩序問題？是種族歧視的問題？對改革速度不滿？黑人權力問題？低收入問題？和平... |
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規訓與懲罰
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規訓與懲罰為傅科的名著，其論點為：傳統帝王透過凌遲罪犯、斬首示眾，以肉體的展示來宣示自身統馭的權威，這種直接曝入施力者與受力者的角色，16世紀進入古典時代，傅柯以兩個歷史事件作為典範，說明規訓手段的方式與樣貌完全不同以往。其一是鼠疫肆虐於歐洲，爲了讓發生鼠疫的地區災情不致繼續擴散，指示每戶人家關緊門戶，閉居自身住所，不可在未經許可下到公共空間溜搭，街道上只有持槍的軍人以及固定時間出來巡察、點名，透過書寫登記，記錄每個居民的存亡交付市長進行重新審核，...
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倫理規範(倫理守則)
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倫理守則是由工會、學術性學會、政府機關、或法人團體等專業組織，依據該機構成立的專業精神或道德準則所訂立一份規範性文件。積極目的在鼓勵會員或員工發揮專業精神，消極目的則是在預防發生不專業行為，影響組織的專業形象。倫理守則條文通常是簡短文字陳述，內容以鼓勵與教育為主。雖然守則內容不及法律條文來的嚴謹周密，但確可對專業人員產生指導目的。倫理守則依功能可分成三種類型。第一種倫理守則是屬於激勵型，內容陳述崇高的道德理想，鼓勵會員努力追求，例如大家熟知的青年守則即是屬於此類。第二種屬於教育性倫理守則，內容精簡闡述應遵循行為，且每個條文下輔以說明解釋，以提供會員從事服務時參考，多數專業團體的倫理守則屬於此類...
莊道明（1996）。圖書館專業倫理。臺北市：文華。American Library Association (2011).Code of Ethics of the American Library Association. Retrieved Oct. 10, 2011, from http://www.ala.org/ala/issuesadvocacy/proethics/codeofethics/codeethics.cfm.
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競賽規程
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競賽規程是任何運動競賽所不可缺少的規定，因為競賽規程為參與比賽之團體或個人，必須共同遵守的；除比賽用之規則另有規定外，所有競賽的相關訊息(competition information)，都要在競賽規程內有明確的規定。
競賽規程隨舉辦的規模、項目等不同，而有不同的規定，如奧林匹克運動會之競賽規程，其競賽項目達二十幾項（每屆不一樣），所訂的競賽規程亦有二十幾種，以符合各種不同的運動競賽項目。 以奧林匹克運動會之田徑賽競賽規程為例，其內容應包括下列資訊，供參賽者參考： 1.籌辦單位； 2.競賽規則（比賽日期、比賽地點、比賽項目、一般規則與... |
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箴規
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規勸。唐．孟郊〈勸友〉詩：「人生靜躁殊，莫厭相箴規。」《紅樓夢》第一九回：「故先用騙詞以探其情，以壓其氣，然後好下箴規。」
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［非正規教育之社會］（［非學校化社會］）
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「非正規教育」為美國近年興起的一種質疑傳統學校教育功能的觀點。美國建國之初，領導獨立運動的先驅，均深受歐洲啟蒙思想的影響，堅信一個紮實的、穩定的民主共和國，必須由受過良好教育的公民組成之。因此，普及教育、公共教育、平民學校，在美國教育發展史上，逐漸地成為美國文化傳統中的一部分。一九六○年代，聯邦政府大量經費補助各地方的教育發展，使公共教育的真正效能，成為一些教育思想家所質疑的一個問題，伊利希(I.D. Illich)在一九七一年所著［非正規教育之社會］（或［非學校化社會］）一書，便是一個具體的代表。伊利希覺得社會愈來愈走向制度化，使得個人生活的許多方面，都得依附於社會的制度。人的初生，要在...
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月經規則術
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婦女的月經過期兩週以內，不論有無懷孕，為要使月經來潮，醫師使用特製的容量一百西西空針筒，前端接上一個塑膠吸頭，伸入子宮腔內，吸取子宮內的胚胎和子宮內膜等，以促使月經恢復正常的手術。這種手術類似人工流產手術，也可以說是變相的墮胎手術，不過跟人工流產不同的地方，是實施人工流產術之對象須有身孕，同時須作局部或全身麻醉，月經規則術則沒有這麼麻煩。
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規費
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1.應繳納的費用。如：「地痞流氓以保護為名，向攤販收取規費。」
2.政府因提供特殊公共勞務，而向人民收取的費用。可分為兩種：一、司法規費，如訴訟費用、各種登記費等。二、行政規費，如檢定費、牌照費等。
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正規教育
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正規教育係指由小學到大學具有階層架構、依年齡分級的教育體系，包括初等、中等及高等教育三個領域。小學、中學、專科學校及大學院校為實施正規教育的場所。正規教育在學校內實施，課程具有相當的結構性，以適應年輕人未來生活作準備為教育的目標。（參見「非正規教育」、「非正式教育」）
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規矩繩墨
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規、矩、繩、墨，是用來畫圓、方、直線的工具。比喻應遵守的標準、法度。《管子．七臣七主》：「法律政令者，吏民規矩繩墨也。」《史記．卷六五．孫子吳起傳》：「婦人左右前後跪起皆中規矩繩墨，無敢出聲。」也作「規矩鉤繩」、「規矩準繩」。
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