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命途多舛     
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命運不順利。唐．王勃〈滕王閣序〉：「嗟乎！時運不齊，命途多舛。」《隋唐演義》第八二回：「他命途多舛，遇人不淑，終遭屈抑。」
列     
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2.依次排比。如：「排列」、「陳列」、「列隊」。晉．陶淵明〈詠荊軻詩〉：「飲餞易水上，四座列群英。」
沾     
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1.浸溼。唐．劉長卿〈餞別王十一南遊〉詩：「望君煙水闊，揮手淚霑巾。」宋．文同〈早晴至報恩山寺〉詩：「山石巉巉磴道微，拂松穿竹露沾衣。」
抽     
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2.將放在中間的東西取出。《左傳．襄公二十六年》：「戌怒抽戈逐王子圍，弗及。」唐．李白〈宣州謝朓樓餞別校書叔雲〉詩：「抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。」
贈     
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1.把東西送給他人。如：「贈閱」、「贈款」。唐．王勃〈滕王閣序〉：「臨別贈言，幸承恩於偉餞，登高作賦。」唐．杜甫〈天末懷李白〉詩：「應共冤魂語，投詩贈汨羅。」
祖     
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2.餞行。南朝宋．劉義慶《世說新語．方正》：「杜預之荊州，頓七里橋，朝士悉祖。」唐．李白〈留別金陵諸公〉詩：「五月金陵西，祖余白下亭。」
心血來潮     
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※《封神演義．第三四回》次日，點人馬三千，把黃犯官共計十一員，解往朝歌。眾官置酒與余化餞別。飲罷酒，一聲砲響，起兵往前進發。行八十里至界牌關。黃滾在陷車中，看見帥府廳堂依舊，誰知今作犯官，睹物傷情，不由淚落。關內軍民一齊來看，無不歎息流淚。不說黃家父子在路，且言乾元山金光洞有太乙真人閒坐碧遊床，正運元神1>，忽心血來潮。──看官2>：但凡神仙，煩惱、嗔痴3>、愛慾三事永忘，其心如石，再不動搖；心血來潮者，心中忽動耳。真人袖裡一搯，早知此事：「呀！黃家父子有厄，貧道理當救之。」喚金霞童兒：「請你師兄來。」童兒至桃園，見哪吒使鎗。童子曰：「師父有請。」哪吒收鎗，來至碧遊床下，倒身下拜：「弟子哪吒有...
老當益壯     
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02.唐．王勃〈秋日登洪府滕王閣餞別序〉：「老當益壯，寧移一作知白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志。」
高朋滿座     
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高貴的賓客坐滿了席位。形容賓客眾多。＃語出唐．王勃〈秋日登洪府滕王閣餞別序〉。
主題教學     
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程，以「水果的吃法」為活動名稱，讓幼兒自行製作果凍、果醬、果汁、水果沙拉等各式水果的吃法。另購買「蜜餞」，並向幼兒說明新鮮水果和蜜餞的營養和衛生的不同，對身體健康產生的影響；水果的顏色和水果的味道、水果外形等教學應用。 一、主題課程的特性1.完整性。2.活動的平衡性。3.生活性。4.挑戰性。5.共生意識性。6.主動性。7.互動性。8.深入性。9.參與性。10獨特性。 二、主題教學中教師的角色1.教師是引導者、示範者。2.教師是觀察者。3.教師是探索...