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慢俄延     
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緩慢的。元．王實甫《西廂記．第一本．第一折》：「慢俄延，投至到櫳門兒前面，剛那了一步遠。」
俄語     
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俄羅斯人的語言。屬印歐語系斯拉夫語族東斯拉夫語支。分大俄羅斯語、小俄羅斯語及白俄羅斯語。為前蘇聯各民族的共同交際語。文字採用基立爾字母，九世紀起有文獻。
羅斯托夫國立大學（俄國）     
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　　羅斯托夫國立大學於一九一五年創立，隸屬於國家教育委員會，教育經費由國家補助。校內負責的主體包括校長和副校長、學術諮詢委員會。羅斯托夫國立大學目前與波蘭、南斯拉夫二所大學進行合作事宜。校內學生數有一萬人，教職員數為九百人。
　　該校總圖書館有圖書二百二十萬冊，特殊設施有生物學、史學、地質學等三座博物館。
　　學校上課期間由九月至次年七月，入學條件是取得普通中學或特殊中等學校畢業證書後，再通過入學考試。文憑的授予，專業領域修業為五年；研讀科學領域想取得碩士者，除撰寫碩士論文外，學習期限延伸三年；攻讀博士學位者，則需完成上述資格方可。學校採俄文教學。
　　系所包括語...
〔綜合技術教育（俄國）     
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　　綜合技術教育又稱基本生產技術教育，與單一技術教育、專業技術教育或職業技術教育相對，是馬克斯主義教育思想的主要理念，全面發展教育的重要組成部分；也是一種使學生認識並掌握現代生產的普通基本知識與技能的教育。馬克斯(K. Marx)和恩格斯(F. Engels)由大工業本質的分析出發，推演了綜合技術教育的必要性，企圖打破勞心與體力的對立，並進一步將之聯繫起來。馬克斯認為，教育的內涵應包括智育、體育和綜合技術教育三個層面，並主張綜合技術教育要使學童和青少年了解各種生產過程的根本原理原則，同時使他們學習運用生產過程中最簡單工具的技能。他指出，綜合技術教育可以糾正在資本主義制度下，由分工所造成的人的發...
伊爾庫次克國立大學（俄國）     
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　　伊爾庫次克國立大學於一九一八年創立。創立之初僅有法律、歷史和哲學二學院，其後歷經多次改革和擴充而成立了許多新學院。部分學院與大學本部分離而獨自形成研究所。
　　校內負責整個組織的主體包括校長和副校長、學術諮詢委員會和教職員委員會(Faculty Councils)。教育經費由國家補助。校內附屬研究機構有生物和地理研究所(Biological and Geographical Research Institute)、物理和化學研究所(Physical and Chemical Research Institute)、石油和煤礦研究所(Oil and Coal Products Re...
白俄羅斯共和國     
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國名。位於前蘇聯西部，與波蘭毗鄰。面積二十萬七千六百平方公里。首都為明斯克（Minsk）。人民多信仰東正教，主要語言為白俄羅斯語、俄語。創立於西元一九一九年，一九二二年加入蘇聯，一九九一年八月二十五日發表主權宣言，決議變更國名，改白俄羅斯蘇維埃社會主義共和國（Belorussian Soviet Soci-alist repulic）為白俄羅斯共和國，同年十二月成為獨立國家國協成員。幣制為Belarusian ruble。簡稱為「白俄羅斯」。
半霎俄延     
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耽擱很短的時間。明．劉兌《金童玉女嬌紅記》：「兩下留連，半霎俄延。」
伯爾姆國立大學（俄國）     
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　　伯爾姆國立大學於一八一七年創立。隸屬於國家教育委員會，教育經費由國家補助。校內負責整個組織的主體包括校長和副校長、學術諮詢委員會。校內學生人數有五千二百人，另外夜間部學生和函授課程學生人數五千一百五十人，教職員人數為三百五十人。校內附屬研究機構包括電腦中心、自然科學研究機構、喀斯特地形研究機構、放射光譜學研究室。
　　學校上課期間由九月至隔年七月，入學要求是取得普通中學或特殊中等學校畢業證書後，還要通過入學考試。文憑的授予，在專業領域中修業年限為五年，研讀科學領域想取得碩士者，除撰寫碩士論文外，學習期限延伸三年；想要攻讀博士學位者，則需完成上述資格方可。
　　系所包括法...
俄共的黨團教育制度     
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　　蘇俄自一九一七年列寧(V.I. Lenin)及其徒眾推翻沙皇王權，奉行馬克斯主義(Marxism)，從此成為世界上最大的共產主義國家，而俄共為達極權專政的目的，自此在教育上即大力加緊思想控制，在制度上更建立勞動黨團組織。基本上，此教育制度的發展方向與實行重點，都切合俄共貫徹馬克斯社會主義(Socialism)思想的需要。
　　嚴格地說，俄共此種勞動黨團教育制度，在內涵上是指此制的正規教育工作重點，在於加強生產勞動教育，而外延上是指此制的非正規教育活動組織，在精神上是結合生產勞動與黨團活動的教育型態。
　　俄共的黨團教育組織系統，主要有三種形式；針對不同年齡的學校學生，設...
俄亥俄資訊網路（美國）     
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　　俄亥俄資訊網路(OHIONET)是OCLC美國各地20個地區或州的服務網路之一。自從1971年OCLC由俄亥俄州快速地向其他各州發展後，為了加強對各地參與圖書館的服務，特在美國各地設立地區或州的服務網。俄亥俄州是OCLC的發源地，很多學術圖書館都是OCLC的發起人。在1977年以前仍由OCLC直接提供服務。但經過OCLC 1977年的改組，OHIONET才單獨設立，為俄亥俄州103所參與 OCLC的圖書館提供各種服務。經過多年的發展，OHIONET的成員在1993年已超過200所，包括了各類型的圖書館。
　　俄亥俄網是一個由參與圖書館自行經營的非營利組織，它的最高權力機構是會員大...
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