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賽因福祿條件     
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在光學直接投影系統中,欲使所投映之像保持清晰,必須使投影器上之底片平面、投影物鏡主平面、承影桌面,三平面交會於同一直線上,謂之賽因福祿條件。像片糾正儀之構造係採用此項條件,使糾正之像片清晰。
克希荷夫自由邊條件     
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  在古典平板理論中,若平板之中性面在xy平面上,而厚度方向在z 軸,則平板在z 方向之撓度ω的控制方程式為:
  
  式中,q 為平板在z 方向所受之分布荷重;常數D=Eh3/[12(1-v2)]與平板厚度h 以及平板材料常數有關;其中E、v分別為楊氏模數及帕桑比(Poisson ratio)。
  在此平板理論中,直覺上,平板自由邊的邊界條件,似應為邊界上之彎矩、扭矩以及厚度方向剪力,三者皆為零。Kirchhoff於1850年提出,事實上只要有兩個邊界條件,就足以決定平板之撓度,此二邊界條件即稱為Kirchhoff自由邊條件,其中一為彎矩為零,另一為扭矩...
條件分支     
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在程式語言中,指示電腦依某一特定條件碼的真假,執行程式不同部分的指令。本術語通常在低階語言中使用。參【分支指令】(branch instruction)。
勞動條件     
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勞動者與資方對工時、工資、休假、休息、醫療、安全衛生、撫卹等的約定。也作「工作條件」。
(計算器中之)錯誤條件     
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指操作者企圖使計算器執行某一不能執行的功能時發生之情形。
條件碼暫存器     
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含有條件碼指示器的暫存器,用以表示邏輯或算術運算部門的工作結果。此暫存器可同時含有其它指示器。
學習的條件     
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教學石英考慮影響學習的內外在因素,整個內外在因素可稱為學習條件。(Gagne',1985) 由來Atkinson和Shiffrin發展出階段學習理論模式,認為學習是訊息處理的過程。 教與學的歷程教學可處理訊息處理的一連串內在事件,便可促進學習。這些外部事件可稱為教學,但內在事件結合以支持不同階段的訊息處理,因此將教學視為一組外在事件做審慎細微的安排,以支持內在學習歷程。記憶的貢獻工作中記憶內容的呈現教學時要求學生回想學習的內容學習的類別工作記憶的內容是學習教材時所需要的內在基本
條件變數     
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在商用的程式語言COBOL中,表示不同的條件所代表的變數。
後置條件     
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為緊隨放置在一程式規定部份之後的判定條件宣告。如在程式邏輯表示式P{S}Q中之Q。
條件     
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各角觀測值應滿足特定之幾何條件。如大區域內測量時,三角形三內角之和應等於180° 與該三角形球面角超之和。
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