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營火     
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夜間露營，堆木燃火，圍著火堆做各種活動，稱為「營火」。為原始人燃火駭獸以相警衛的遺風。
屏營     
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惶恐。《國語．吳語》：「王親獨行，屏營仿偟於山林之中，三日乃見其涓人疇。」漢．李陵〈與蘇武〉詩三首之一：「屏營衢路側，執手野踟躕。」
物理環境經營     
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物理環境經營(Physical Environment Management)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義學生於學校中的學習主要是在班級環境中進行，因而班級物理環境的經營也會影響到學生的學習。事實上，近幾年來有關大腦科學的研究已經明確地指出，環境對於大腦所產生的影響，是會在整個生命歷程中持續發生，而良好的環境則有助於增加突觸的連結，使其在社會互動、情緒智慧、以及認知發展上，有更佳的表現和進（Blakemore& Fr...
光合自營性生物     
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　　指生物於生化代謝上，以日光為能源而以CO2為碳源，此類微生物則包括藻類(algae)、藍綠細菌(cyanobacteria)、紫色含硫菌(purple sulfur bacteria)及綠色含硫菌(green sulfur bacteria)等。
軍營     
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軍隊屯駐之處。如：「軍營四周戒備森嚴。」
安營犒賞     
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犒賞安營在外的兵馬。媽祖及千里眼、順風耳、進香旗入廟安座之後，其他法器如代天巡狩令、令旗、五營旗、大印等，安置在奉天宮附近之民宅，象徵安營駐紮，兵將自備糧草，有作客與護駕之意。 在駐駕典禮進行的同時，由五營執事人員備妥五牲與水果，安排法師進行安營犒軍的儀式，依東、南、西、北、中的順序，以五色營旗召請五營兵將駐紮並接受犒賞，兵將同飲一杯酒，平均分配食物與兵器，約莫半小時後結束。 隔天下午4點，二度犒賞五營兵將，告知即將起駕。儀式完畢後，食物提供信徒用餐。晚上8點收營，將代天巡狩令、令旗、五營旗、大印請入廟內，9點至10點誦起馬經，11點起駕。
班級經營模式     
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以往班級經營管理的研究多數採用觀察法，從觀察教師中師生外顯行為的表現建立指標，此種取向屬於「過程-結果」(process-product)的研究典範。Doyle指出班級經營管理基本上是一種心智技能(intellectual skill)，因而這個領域的研究應該朝向認知模式的方向去發展。已認為心理學角度探討班級經營的相關研究因此而興起。目錄1 一、行為改變模式2 二、現實治療模...
人際關係經營     
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人際關係經營(Relationship management)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義班級是一個小型的社會，其核心成員是教師和學生。此外，學校校長、行政人員、教師同仁、學生家長、以及社區人士等，也會與班級接觸和互動，因而教師在班級經營的過程中，無可避免地，亦必須要進行人際關係的經營。雖然一般論及班級經
教學經營     
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教學經營(Teaching management)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義教學是學校教育的核心活動，也是影響學生學習的重要因素，因而在學校教育中，教學一向受到極度的關注。有鑑於此，無論是專家教師，抑或是初任教師，其在實施班級經營的過程中，大抵都不敢輕忽教學經營的重要性。 內容說明我國升學競爭激烈的教育環境下，對於影響學生學習頗深的教學經
臺南縣新營國小     
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目錄1 校史2 行政單位2.1 校長2.2 教務2.3 訓導2.4 輔導2.5 總務3 地理位置4 聯絡方式 校史 民國六年四月廿日分自柳營國民學校（原始校名是查畝營公學校）兩班， 校址設在本市大廟。 民國七年三月十九日遷移分校於現址。 民國九年二月一日獨立為新營公學校。 民國卅年四月一日改稱為新營東國...