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班級經營招式     
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讓學生在教師講解時，同步瞭解教師所要表達的另外訊息。例如，教師在講解數學重要概念，發現學生有上課未經舉手講話的現象，可以用中指擺在嘴巴前表示「安靜」的意義；教師也可以運用招手的方式，讓學生瞭解老師請學生到前面來示範的意思。肢體語言的運用，可以培養班級生活中師生的共同默契，並有助於師生良好關係的建立，有效地運用對教師與學生之間的和諧關係建立，具有正面積極的意義。肢體語言招的運用，同時可以讓班級生活隨時就緒，並且使學生動靜得宜。此外，肢體語言的運用可以協助教師在班級生活中鞏固教師的地位，活化師生之間的關係。(六) 掌握全局招...
隔靴抓癢     
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此處所列為「隔靴搔癢」之典源，提供參考。 ※＃《景德傳燈錄．卷二二．福州康山契穩法寶大師》1>福州康山契穩法寶大師，初開堂，有僧問：「威音王已後，次第相承，未審師今一會法嗣何方？」師曰：「象骨舉手，龍谿點頭。」問：「圓明2>湛寂3>非師旨，學人因底卻不明？」師曰：「辨得未？」僧曰：「恁麼4>即識性無根去也。」師曰：「隔靴搔癢。」 〔注解〕 (1) 典故或見於宋．嚴羽《滄浪詩話．詩法》。 (2) 圓明：佛教用語，指澈底領悟。 (3) 湛寂：佛教用語，其義有二：ヾ沒有煩惱、生滅輪迴。ゝ清靜。 (4) 恁麼：這麼、如此。恁，音ㄖㄣˋ。〔參考資料〕 宋．嚴羽《滄浪詩話．詩法》（據《歷代詩話》引...
表決     
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會議時，對議案舉行投票以決定議案是否成立。表決方法可分口頭表決、舉手表決、無記名投票表決及點名表決等。如：「對於兩位班長候選人，我們採舉手方式來表決。」
啁哳     
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擬聲詞。形容繁雜細碎的聲音。《楚辭．宋玉．九辯》：「鴈廱廱而南遊兮，鵾雞啁哳而悲鳴。」清．紀昀《閱微草堂筆記．卷九．如是我聞三》：「其人舉手指揮，語啁哳不可辨。」
揮手     
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舉手揮動：(1)以示告別。晉．劉琨〈扶風歌〉：「揮手長相謝，哽咽不能言。」(2)表示叫人走開。如：「揮手令去。」(3)表示見面招呼。如：「他向她揮手打了個招呼。」
撟     
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1.舉手。《說文解字．手部》：「撟，舉手也。」
入虎穴得虎子     
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奔虜營。超手格殺三人，斬得匈奴使屋類帶副使比離支首及節，明日乃還告郭恂，恂大驚，既而色動。超知其意，舉手曰：「掾雖不行，班超何心獨擅之乎？」恂乃悅。 〔注解〕 (1) 超：班超（西元３２∼１０２），字仲升，扶風平陵人，東漢班彪之子，班固之弟，為人有大志，不修細節。明帝時出使西域，平服五十餘國，詔以超為西域都護，又以功封為定遠侯。 (2) 殄盡：完全滅絕。殄，音ㄊ｜ㄢˇ，盡、滅絕。 (3) 鄯善：國名。漢時西域諸國之一，本名樓蘭，昭帝時改名，魏晉因之，在今甘肅省鄯善縣東南。〔參考資料〕另可參考：《後漢書．卷四七．班梁列傳．班超》
發問     
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馬鞍     
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放在馬背上的坐墊。兩端高起，而中間低下。《樂府詩集．卷七三．雜曲歌辭十三．古辭．焦仲卿妻》：「舉手拍馬鞍，嗟歎使心傷。」《三國演義》第五八回：「褚恐傷曹操，以左手舉馬鞍遮之。」
林下風氣     
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人處清幽山林之下，舉手投足自然嫻雅脫俗。形容婦女舉止嫻雅，風韻脫俗。南朝宋．劉義慶《世說新語．賢媛》：「王夫人神情散朗，故有林下風氣；顧家婦清心玉映，自是閨房之秀。」《醒世恆言．卷四．灌園叟晚逢仙女》：「舉目看十八姨，體態飄逸，言詞泠泠有林下風氣。」也作「林下風範」、「林下風致」。
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