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臉紅耳赤     
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此處所列為「面紅耳赤」之典故說明，提供參考。子文為春秋楚國人，在楚成王時任令尹，相當於宰相的地位。在任期間，勤於國政，秉公執法，從不以權謀私，以私害公。二十八年間，曾經三次被免職，又三次復職，但他無論是免職或復位，都不會表現出喜悅或怨恨的樣子，而且每一次辦理移交，一定清清楚楚、鉅細靡遺地交代所有事宜，孔子因而稱讚他是個忠於職守的人。宋代朱熹論及此事，感慨地說道：「今人有些小利害，便至於頭紅面赤。」就是說現在的人為了一些蠅頭小利，就可以爭得滿臉通紅，與子文不慍不火的修養比起來，就顯得差多了。這裡朱子以「頭紅面赤」形容人們為爭奪事物，又急又怒，滿臉通紅的樣子，後來「面紅耳赤」這個成語就從這裡演變而...
利落     
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2.完畢，別無牽連。如：「您交代的事情，已經辦利落了。」也作「俐落」。
妥瑞症     
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因此，老師可將厚紙板裁出一條長長的縫，剛好可容納一至二行的課文，使其容易閱讀。(六)作業小技巧老師在交代作業時，應盡量簡化之。可將一次份量多的作業分小部分完成，並要求在家庭聯絡簿上立即寫上當日作業內容，且老師需在離校前過目。同時也可以鼓勵妥瑞症兒童以其他方式來代替「寫」功課，例如以錄音帶、打字或電腦等多元化的評量方式來繳交。(七)創意看待動作問題妥瑞症的兒童有活動方面的特殊需求，這時老師可以給予兩個座位，讓他在需要時能交換坐。或者在桌上給予揉捏黏土或橡皮擦，以期能更專心學習。在適當的時候，給予休息，例如允許出去喝杯水、離...
不須     
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不要、不用。《永樂大典戲文三種．張協狀元．第一出》：「念是讀書輩，往長安擬欲應舉。些少裹足，路途裡欲得支費，望周全不須劫去。」《文明小史》第二七回：「他母親又交代他許多話，無非是掛念他姨母的套文，不須細表。」
臨危授命     
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在臨死之前，交代他人完成自己的心願。如：「將軍臨危授命，希望士兵們誓死抵抗敵軍侵犯。」
倒敘     
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一種文學、戲劇的表現手法。先交代事情的結局或某些情節，再回頭鋪敘過程，稱為「倒敘」。[例]此劇以倒敘來交代故事情節，使觀眾有時光倒流的感覺。
好聲好氣     
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語調柔和，態度委婉。如：「第一天上班，母親特別交代我，遇有不懂的地方，要好聲好氣地向同事請教。」
上頭     
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2.主管、上司。[例]這件事是上頭交代下來的，我們也只是照辦而已。
達成     
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做到、完成。[例]他的能力很強，交代的事都能順利達成。
旁白     
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電影、電視或戲劇演出中，發音人在幕後直接對觀眾說話，以對畫面作說明解釋或交代人物內心的感受。[例]這部連續劇採用旁白來輔助說明劇情的發展，手法很傳統。
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