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都道府縣教育員會事務局（日本）     
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　　都道府縣教育委員會事務局為日本都道府縣教育委員會的執行機關，執行該教育委員會職權內的一切事務。
　　都道府縣教育委員會為日本各都、道、府、縣的主管教育行政機關，屬委員合議制，較適合發揮決策、核定及監督的功能，而不太適合日常事務的執行工作，故另設事務局，採首長制並置專任職員，以執行其法定事務。
　　依據日本制定的〔地方教育行政組織及運營法〕規定，都道府縣教育委員會事務局應置指導主事、事務職員、技術職員及其他所需的職員，均由教育長提請該教育委員會任命。指導主事為教育視導人員，負責學校課程、學習及其他專業事項的指導；事務職員負責處理事務性工作；而技術職員則負責處理保健與建築等...
郡府     
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郡、府本為古代地方行政區域的名稱。秦漢時行郡縣制，宋時改郡為府。後用郡府指府治所在地。宋．蘇軾〈教戰守策〉：「每歲終則聚於郡府，如古都試之法，有勝負、有賞罰，而行之既久，則又以軍法從事。」
佩文韻府     
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書名。清康熙時刊行，分正集、拾遺二部分，正集四百四十四卷，拾遺一百十二卷。分平、上、去、入四聲，每聲以韻目分部，每部收入同韻的單字，單字下則是尾字與此單字相同的語詞。所收單字，皆注明音義，語詞下則備載出典。此書乃薈萃韻群玉、五車韻綸二書而成，為詞章家重要參考書。
府兵制     
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經過西元550年，西魏已把胡漢軍隊混融而一，中期隨著社會經濟的發展逐漸崩壞，直至唐玄宗天寶年間取消，改而實行募兵制，前後歷時約二百年。後來的朝代有相似的制度。編成二十四軍，此即府兵制的原型。二十四軍由六柱國大將軍分領。亦即每一柱國大將軍分領四軍；其下設大將軍，各領二軍，各有十二大將軍。大將軍之下設開府儀同三司，各領一軍，共二十四開府儀同三司。一軍分為二團；一團分為二儀同
應天府     
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地名：（1）宋代以宋州為應天府，建南京，金改稱為歸德府，故治在今河南省商丘縣南。（2）明置，太祖定都於此，即今之南京。
義府     
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1.詩書中蘊藏有勸善懲惡、尊賢伐罪的義理。語本《左傳．僖公二十七年》：「詩、書，義之府也。」後世即以義府做為詩書的代稱。南朝梁．元帝〈侍中吳平光侯墓誌〉：「學兼義府，談均理窟。」
德川幕府     
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日本自奈良時代（西元八世紀）後，政權漸落入諸侯手中，形成如中古西歐的封建制度。到十二世紀，更演變成幕府政治，天皇無權，掌權諸侯以大將軍名義組成幕府，管理中央政府，而地方諸侯仍互相吞併不已。到十六世紀，德川幕府掌權，拒絕外國傳教士傳道、商人貿易，且不准日本船隻航行海外，實行閉關自守政策，此後兩百年進入所謂「鎖國時期」。
水府     
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1.水深的地方。南朝宋．鮑照〈河清頌〉：「泉石凝澱，水府清涓。」唐．姚合〈莊居野行〉詩：「採玉上山顛，探珠入水府。」
2.水神或水神所住的地方。晉．木華〈海賦〉：「爾其水府之內，極深之庭，則有崇島巨鼇，垤堄孤亭。」
3.星官名，由四顆星組成，屬井宿，在西方屬獵戶座。《晉書．卷一一．天文志上》：「東井西南四星曰水府，主水之官也。」
陰府     
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傳說中人死後靈魂所在的地方。例：前人講壞事做多个人，死忒以後會跌落陰府个十八層地獄。（前人說壞事做多的人，死後會掉進陰間的十八層地獄。）
教育的無政府主義     
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　　無政府主義的主張是盡量減低，甚至完全消除對個人行為的外在的、教條式的及結構性的限制，並要求解除社會結構。在教育體系上，教育的無政府主義主張教育工作者最好是在沒有學校系統的情況下直接參與大型的人類社會之改造。在這樣的一個極端簡單的「你－我」關係的社會中，個人的需求減少、活力增加、強調理性，人們可以找回自我，創造個人真正的道德，認清自己的責任。最能代表此種主張的教育學者是伊利希(Ivan Illich)及古德曼(Paul Goodman)。此主張也涵蓋不同的立場，如策略的無政府主義者(tactical anarchist)以取消學校體系為策略，主張將其經費或資源移作解決社會問題的經費；烏托邦的...
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