跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1593 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:454.903 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
管制     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  用於授權體外暴露經由監督公司組織的方法。核准是基於(1)涉及的暴露率,(2)個人身體條件及累積劑量狀態,(3)明確的操作條件。
輔導行     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
輔導行(Counseling of administrative teacher)目錄1 意義2 輔導行範圍3 輔導行之特性4 關鍵字5 參考資料 意義輔導行屬於學校行中的重要一環,其與教務處以及訓導處立足於相同的地位上...
代議制     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  代議制體又稱議會體,或代議民主,為一間接民主制;即由公民選出代表,組織議會,代表人民行使立法權及監督府的治制度。
  由於現代多數國家領土廣、人口眾,難以實施公民直接行使立法權之直接民主制,因此,除瑞士五邦外,一般民主國家均採間接的代議制體。
  代議制體之良窳決定於兩項因素:一為代議士與人民間的關聯是否適當而密切;一為代議機構與代議士的素質。以下就此二方面予以討論。
1.代議士與人民之關係(1)反映說:以盧梭(Jean Jacques Rousseau)為代表之理論家認為,民主國家之議會不應主動創制策,只能忠實地反映民意。(2)委任說:以柏克(...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
官吏治理務的績效。《晉書.卷三.武帝紀》:「以京兆太守劉霄、陽平太守梁柳有績,各賜穀千斛。」《老殘遊記》第六回:「因天時尚早,復到街上訪問本府績,竟是一口同聲說好。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
苛刻殘酷的治。《漢書.卷八.宣帝紀》:「詩不云乎?『民不失德,乾餱以愆。』勿行苛。」《晉書.卷三.武帝紀》:「除其苛,示之簡易。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
治界。泛指與治事業有關的環境。如:「他在當今壇占有舉足輕重的地位。」
教育治學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
教育治學(politics of education)有系統探討教育領域中各種治現象的一門學問,包括治對教育的影響、教育對治的影響,以及教育中的治行為。教育與...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
從事、治理事。《論語.子路》:「子曰:『苟正其身矣,於從乎何有?不能正其身,如正人何?』」唐.韓愈《順宗實錄二》:「達於吏理,可使從者,宜委常參官各舉所知。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
代替君主處理國。南朝梁.劉勰《文心雕龍.史傳》:「及孝惠委機,呂后攝,班史立紀,違經失實。」《三國演義》第一○六回:「又召文帝子燕王曹宇為大將軍,佐太子曹芳攝。」
POSDCORB行理論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  POSDCORB是由英國的渥維克(Lyndall Urwick)和美國的格利克(LutherGulick)在1937年上書羅斯福總統時所提出的觀念,他們將行功能總括為POSDCORB8個字母,而其所代表的意義分別是:
  (一)進行計畫(Planning):先將必須執行之事項列出大綱及其解決之道,以達成企業設立之目的;
  (二)形成組織(Organizing):根據近程目標安排、定義與協調工作之畫分,並進而形成正式的權力結構;
  (三)安置人員(Staffing):遴選、訓練人員並為他們提供及維持良好的工作環境;
  (四)監督領導(Direc...
回到頁面頂端圖示