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語意記憶系統（semantic_memory_system）     
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語意記憶系統，貯存對一般知識的事實與概念的記憶，是個體對世界所累積的知識方面的訊息。心理學家Tulving認為它是心理的百科全書，是個體人對於事物所擁有的組織化知織，包括文字、其他語文符號與其意義，以及它們所指稱的對象之間的關係，以及操弄這些符號、概念與關係的規則、公式與演算法。其目的是幫助瞭解周遭環境。語意記憶是指被組織起來的一般知識，存在於個體腦中相當穩固的知識結構，包括關於字詞知識，也包括許多不易用詞語表達的已知事物。例如腦中儲存關於各種動植物以及人造物體等知識，都屬於語意記憶 •所有的記憶最初都是以情節記憶的形式存在，然而長期下來，個體許多不同背景中都會碰到大量類別的訊息。而逐漸地這些...
家庭雕塑_（Family_sculpting）     
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目錄1 家庭雕塑之意涵2 五種溝通型態3 關鍵字4 參考資料 家庭雕塑之意涵家庭雕塑是Satir聯合家族治療的重要技術之一。家庭雕塑是根據成員在家庭中的溝通互動關係，請成員用身體排列出在家庭中的溝通姿勢，藉由具體的身體姿勢，讓家庭中界限、互動模式浮現，變得更清楚。靜態的身體雕塑，能協助成員覺察家庭互動方式，且讓成員有機會表達對彼此的看法，以及對互動關係改變的期望。進而使家庭互動能正向地改變。 五種溝通型態Satir認為個體有五種因應壓力的溝通互動方式。個體會把在家庭中的互動關係帶到現在的生活中。五種溝通型態說明如下：1. 討好型：犧牲自己去取悅別人，這種人會不斷地去贊同別人，討好型的人缺乏內在...
自卑情結（inferiority_complex）     
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目錄1 自卑情結之意涵2 兒童的自卑情結3 關鍵字4 參考資料 自卑情結之意涵阿德勒認為每個人都有不同程度的自卑感，因為我們都會對自己所在的地位，希望能夠再有所改進。當我們感到自卑，我們會奮而追求成就來克服這種自卑感，自卑感本身並不是病態的，它是人類地位增進的原因，所有人類的文化進展都是以自卑感為基礎。當自卑感阻礙了追求成就，或是擴大到令人無法忍受的程度時，就會形成自卑情結。阿德勒說明自卑情結是一種過度的自卑感，它會使人尋求輕易獲得的補償和欺騙自己的滿足，同時也誇大困難，喪失勇氣，堵死了通往成功的道路。例如當一人面對是否要離職的生涯問題時，他感到無力且表示他無法做出決定來解決這個問題，此即自卑...
生活風格（life_style）     
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目錄1 生活風格之意涵2 生活風格之形成3 生活風格之舉例4 關鍵字5 參考資料 生活風格之意涵生活風格是阿德勒提出的重要概念，意指個人基於對自己、他人及世界的知覺基礎，產生的獨特個人思考、感受、行為的型態。每個人的生命都有想追求的目標，在追求目標的過程中，我們也會從而發展出獨特的生活風格。因此人的行為、思考、感受的方式和風格都是一致的，我們的所行所為都是受到生活風格的影響。阿德勒認為生活風格是積極、主動的，是朝向目標的、整體一致的。個人在追求有意義的目標時，會有獨特的計劃和行動，這些都顯示出其生活風格的獨特性。 生活風格之形成每個人在原生家庭中的成長經驗和手足關係、長大之後的環境事件，都會對...
奧蘇貝爾(D._Ausubel)水平遷移(lateral_transfer)     
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前言奧蘇貝爾提出意義學習理論，強調所學的事物必須對學習者具有意義，才能夠產生學習，並認為學習者的先備知識是意義學習產生的必要條件。奧蘇貝爾認為個體在學習新概念時，會用自己既有的先備知識來檢核新概念，試圖將它納入舊有的認知結構之中，進而同化成自己的知識。水平遷移是學習遷移的一種形式，學習遷移（transfer of learning），也稱為訓練遷移（transfer of training），學習遷移通常發生在要將在甲情境學習到的規則、事實或技巧應用在乙情境中的時候，換言之，也就是要將學習到的知識概念加以應用之時。學習遷移一般泛指先前情境所習得的知識、技能和態度，能影響另一個相似情境或新情境...
問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)     
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目錄1 起源2 問題導向學習之內涵3 問題導向學習之理論基礎與學習模式4 問題導向學習教學設計 起源問題導向學習始於1950年代美國的Case Western大學及1960年代加拿大的McMaster大學 (Barrows & Tamblyn, 1980)，立基於發現學習 (discovery learning) 與個案研究 (case-study) 之根基上，為學習者開創了更適切的學習目標，並在1970到1980年間漸漸推廣到其他國家。且其應用的範圍很廣，舉凡商業、法律、教育、土木工程、倫理課程等，幾乎無所不包。 問題導向學習之內涵根據Nash之看法，問題導向學習根植於五個重要之假設...
AQ(Adversity_Quotient)逆境智商     
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目錄1 何謂AQ？2 如何提升AQ？3 影響逆境反應的四大元素4 四個面對逆境的方法 何謂AQ？ 保羅．史托茲（Paul Stoltz）在1997年提出了「逆境商數」（AQ；Adversity Quotient）這個詞； 顧名思義，就像人的IQ有高有低，AQ也是一樣，有些人突破逆境、走出困局的能力，就是比較強。 描繪一個人的挫折忍受力，或是面對逆境時的處理能力。根據ＡＱ專家保羅‧史托茲(Paul G. Stoltz)博士的研究，一個人ＡＱ愈高，愈能以彈性面對逆境，積極樂觀，接受困難的挑戰，發揮創意找出解決方案，因此能不屈不撓，愈挫愈勇，而終究表現卓越。 如何提升AQ？凡事不抱怨，只解決問題碰到...
量尺問句（scaling_question）     
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目錄1 量尺問句之意涵2 量尺問句的優點3 量尺問句的使用4 關鍵字5 參考資料 量尺問句之意涵量尺問句是焦點解決學派的技術之一。量尺問句是諮商師用問句的方式，幫助個案量化自己對問題的內在狀態、感受程度、關係品質，以及不容易被觀察到的改變經驗。通常會以0到10分作為測量，即使個案只從0改變到1，也算進步。此技巧讓CL清楚地注意自己的狀況，目的是要協助個案具體化自己的狀態，進而擬定解決的方式。諮商師在使用量尺問句時，需要一次只針對一個問題，清楚說明分數所代表的意義，當個案說出自己的分數時，諮商師可以再進一步詢問分數背後的意涵。 量尺問句的優點1. 把改變視為一系列的小步驟，而非全有或全無的兩極化...
外在動機（extrinsic_motivation）內在動機（intrinsic_motivation）     
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外在動機的定義個體參加某一休閒活動是受到外來力量（金錢、名利、地位、獎盃等）的影響，當這些外在報酬消失時，個人參與該休閒活動的行為，便會消弱或停止 內在動機的定義個體在沒有接受外在任何報酬情況下，持續參與在一個活動中，而個體投入在活動中的樂趣與快樂，本身就是一種內在的動因。內在動機也可以說是個體在執行一項活動中，活動本身以及參與過程中的愉悅與滿足感（Deci,1975；Deci & Ryan,1985）。 內在動機的區別第一是自我決定感(felling of self-determination)第二是個體的能力勝任感(feeling of competency)。內在動機與外在動機...
自由回憶法method_of_free_recall     
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心理學家藉由回憶法（recall method）來測量記憶。回憶法在實際測驗時可分為兩類，其中將已知的刺激項目或訊息重新表現出來，若對回憶的項目與訊息資料在次序上不加限制，任其受試者發揮者稱之為自由回憶法（free recall method）；而若是要求受試者必須按照一定程序回憶實驗項目或訊息者則稱為序列回憶法 （serial recall method）。例如在研讀序列位置曲線（serial position curves）的實驗證據中，常以「自由回憶」（free recall）與「序列回憶」（serial recall）兩種作業探究受試者的測驗內容。在自由回憶作業中，受試者可以藉由自由回...