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漁翁得利
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比喻雙方爭持不下，而使第三者獲利。參見「鷸蚌相持，漁人得利」條。
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志得意滿
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形容又得意又滿足的樣子。元．施惠《幽閨記》第三六齣：「兄弟，所喜者志得意滿，身顯名揚；所悲者家園蕩廢，琴瑟淒涼。」《初刻拍案驚奇》卷一：「文若虛眼中看過了若干好東好西，他已自志得意滿，不放在心上。」也作「志足意滿」。
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不可多得
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形容非常難得。如：「那孩子年紀小卻能幫忙做家事，真是不可多得。」漢．孔融〈薦禰衡表〉：「鈞天廣樂，必有奇麗之觀；帝室皇居，必蓄非常之寶。若衡等輩，不可多得。」
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春風得意
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舊時稱登進士第後的志得意滿為「春風得意」。後用以形容人做事順利，志得意滿的神情。唐．孟郊〈登科後〉詩：「春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。」元．喬吉《金錢記》第四折：「他見我春風得意長安道，因此上迎頭兒將女婿招。」
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概念獲得教學法
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目錄1 概念獲得教學法1.1 概念是什麼？1.2 概念獲得教學策略1.3 教學設計及實施步驟1.4 概念教學例證選擇2 參考資源 概念獲得教學法 概念是什麼？ 概念是構成知識的基本單位。自從有了概念，人們認識世界的過程就得以簡化，因此我們不必再去記憶每個獨立的、具體的事物，從而避免增加思維的負擔。 ...
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得了些顏色就開起染房來
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不能給好臉色，給了一點好臉色就神氣起來。比喻得意忘形。《金瓶梅》第五八回：「漢子在屋裡睡了一夜兒，得了些顏色兒，就開起染房來了！」
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洋洋得意
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十分得意的樣子。《醒世姻緣傳》第四二回：「臨去時秋波也不轉一轉，洋洋得意，上了轎子，鼓樂喧天的導引而去？只怕心裡也有些過意不去。」《文明小史》第四六回：「安紹山先前聽見有人說過，洋洋得意。」也作「揚揚得意」。
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得以
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可以。漢．鼂錯〈論貴粟疏〉：「今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。」《文明小史》第二四回：「他幸而聲名不大，外國人不拿他放在心上，得以安然無事。」
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貪多務得
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求知時，期望能多有所得。語出唐．韓愈〈進學解〉：「貪多務得，細大不捐。焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年。先生之業，可謂勤矣。」後亦用於指慾望很大，貪得無厭。宋．胡仔《苕溪漁隱叢話後集．卷三六．本朝雜記下》：「至貪多務得，晦而不出，幸人之不知，以成己之名者，此侯之所恥也。」
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了得
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1.了卻、完結。宋．李清照〈聲聲慢．尋尋覓覓〉詞：「這次第，怎一個愁字了得？」元．張可久〈小桃紅．晚風吹上海雲腥套〉：「了得相思去年病，不堪聽。」
2.本領高強。《西遊記》第九七回：「大哥是個了得的，向者那般毒魔狠怪，也能收服，怕這幾個毛賊。」《初刻拍案驚奇》卷三一：「何道那廝也是個了得的。」
3.表示情勢嚴重得讓人無法忍受。反詰語句，多跟在還字的後面。《老殘遊記》第五回：「你這東西謠言惑眾，還了得嗎！」《文明小史》第五二回：「這混帳王八蛋，有心奚落本府，這還了得。」
4.懂得、了解。《水滸傳》第三三回：「為首的教頭，雖然了得些鎗刀，終不及花榮武藝。」
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