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注意力缺陷過動症有效教學
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目錄1 一、環境安排原則2 二、有效教學原則3 關鍵字4 參考資料: 一、環境安排原則1. 情境的安排ADHD的幼兒欠缺刺激的篩選能力，老師就需幫忙幼兒盡量排除周邊干擾的刺激；在教室內，可以安排坐在最前排，避免坐在靠窗、門、走廊、風扇或冷氣口下方；教室除了課桌椅、黑板、文具外，不要有其他的雜物，創戶最好能裝置窗簾，以減少戶外不必要的刺激。2. 作息時間的安排(1) 規律的時間安排: ADHD的幼兒適應環境能力不佳，不容許環境內容經常變換，包括作息時間也不頻繁的更動，最好將各種作息活動的特性是先告知幼兒，以防因為環境不適而...
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百計千謀
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質疏〉，即是勸諫君王應以古代聖君為榜樣，當朝中小人費盡心機，想盡一切辦法、計謀，想要蒙蔽聖上的時候，不要輕易聽信讒言。他批評朝中奸佞小人「千方百計誤陛下之聽」，使皇上無法省察群臣的諫言。「千方百計」這句成語可能出於此，就用來形容費盡心機，想盡一切辦法、計謀。
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少安無躁
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耐心等待一會兒，不要急躁。唐．韓愈〈答呂毉山人書〉：「方將坐足下，三浴而三熏之，聽僕之所為，少安無躁。」也作「少安勿躁」、「少安毋躁」。
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報憂
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報告憂愁不安的消息。[例]出門在外，不要總是報喜不報憂，遭遇困難的時候要向父母求援。
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百謀千計
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質疏〉，即是勸諫君王應以古代聖君為榜樣，當朝中小人費盡心機，想盡一切辦法、計謀，想要蒙蔽聖上的時候，不要輕易聽信讒言。他批評朝中奸佞小人「千方百計誤陛下之聽」，使皇上無法省察群臣的諫言。「千方百計」這句成語可能出於此，就用來形容費盡心機，想盡一切辦法、計謀。
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不到家
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形容技能或功夫不夠火候，不具備應有的水準。《文明小史》第二回：「大家到這裡，方纔明白是張師爺工夫不到家，說的不好，所以外國人也不要他說了。」
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坍臺
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2.比喻在眾人面前丟臉、出醜。[例]不要在眾人面前讓長官坍臺，他會受不了的。
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白說
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浪費脣舌，沒有成效。[例]這件事就不要再說了，反正說了也是白說。
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明講
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明白的說出來。[例]有話請明講，不要吞吞吐吐。
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討沒趣
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自取侮辱。《文明小史》第六回：「現在差了我們，倘若拿人不到，一定要討沒趣，不要把十幾年的老臉通統丟掉。」也作「討了個沒趣」、「討個沒趣兒」。
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