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便旋     
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小便。唐．韓愈〈石鼎聯句．序〉：「天且明，道士起出門，若將便旋然，奴怪久不返，即出到門，覓無有也。」宋．洪邁《夷堅乙志．卷一．莊君平》：「一夕寒甚，叟起，將便旋，為捧溺器以進。」
滄桑之變     
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就，郡國強載至京師，閉口不言，題字於宮門，所寫的都是方外之事，削去復現。後放還鄉，居太守陳耽家。相傳一夕之間蟬蛻而去。 (3) 向：剛才。
療育與轉變     
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許多屬於美國過去的作法，目前在臺灣卻是現在進行式。不過不可否認的，美國在早期療育服務觀念的轉變，絕非一夕之間的變化，它們是受到前述諸多因素影響的產物，也是社會集體的智慧。這種智慧的凝鍊難道不曾有過以可觀的社會成本為代價？職是之故，瞭解了美國早期療育服務過去與現在的觀念後，應該對臺灣的特殊幼兒早期療育服務會有一些啟示。他山之石可以攻錯，也可以減少我們盲目嘗試可能付出的社會成本。臺灣制度化與法制化特殊幼兒早期療育服務的發展，也不過是最近十年內的事。目前美國許多早期療育服務的作法，的確值得我們借鏡。不過我們卻發現目前若干早期療...
追隨驥尾     
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驥，駿馬，比喻傑出人才；驥尾，前輩或名人之後。「追隨驥尾」指依附他人而成名。如：「一個人若不肯腳踏實地，勤奮努力，卻只想追隨驥尾，投機取巧，終有被人識破的時候。」
德國教師素質管理之機制     
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生的篩選、學程規劃、實習、國家考試。在職進修級薪資待遇與專業發展之結合等均有其特色，這些特色並非一朝一夕所能形成，系經百餘年不斷的修正而形成現在的形態。德國重視教師專業素質起源甚早，基本上，德國以前的師資培育可以分為高階學校教師與低階學校教師二種管道。19世紀時，二類學校的教師乃是分道揚鑣，直至20世紀，二者才漸漸拉近。 二、德國法令明訂教師為公務員，但各邦教師素質管理之規定略有不同就教師責任與義務而言，德國教師自受命於國家，被視為公務員，不但具有公務員身分，也受法令的保障；聯邦法令明訂公職身分（Beamtenverha...
礪戈秣馬     
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：「寡君聞吾子將步師1>出於敝邑，敢犒從者。不腆2>敝邑，為從者之淹3>，居則具一日之積4>，行則備一夕之衛。」且使遽5>告于鄭。鄭穆公使視客館6>，則束載7>、厲兵8>、秣馬9>矣。 〔注解〕 (1) 步師：行軍。 (2) 腆：音ㄊ｜ㄢˇ，豐厚。 (3) 淹：滯留、停留。 (4) 積：蓄存、儲藏糧食。 (5) 遽：驛車。 (6) 鄭穆公使視客館：此句據阮元《校勘記》補。鄭穆公，西元前６４９∼前６０６，春秋時鄭國國君。客館，招待賓客休息、居住的房舍。 (7) 束載：捆物裝車。為作戰之準備。 (8) 厲兵：磨利兵器。為作戰之準備。 (9) 秣馬：餵馬。為作戰之準備。
飢渴交迫     
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形容又餓又渴。清．紀昀《閱微草堂筆記．卷六．灤陽消夏錄六》：「一夕，飢渴交迫，遙望一燈熒然，試叩門。」也作「飢渴交攻」。
三遷     
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1.多次的遷徙。清．黃遵憲〈潮州行〉：「一夕輒三遷，蹤跡無定所。」
坍臺     
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1.垮臺。指事業、局面不能維持。[例]資金週轉不靈造成跳票，使他的建築王國一夕之間坍臺。
急足     
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2.拘捕罪犯的捕快。宋．洪邁《夷堅甲志一．王天常》：「一夕，夢二急足追至一處，令閉目露坐，無得竊窺人物。」
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