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玩意     
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1.小玩具或裝飾品。如:「書櫃裡擺的一些泥人、玩偶等等的小玩意,色澤鮮豔、造型輕巧,真是漂亮極了!」
2.用來寄託情趣或打發時間的事物。如唱戲、打牌、耍雜技等。如:「他退休後閒居無事,打算找些玩意打發時間。」也作「玩藝」、「頑意」。
3.對人、事、物的鄙稱。《文明小史》第三九回:「那守舊的女子,朝梳頭,夜裹足,單做男人的玩意,我可不要娶這種女人?」
智能障礙童的身心特質     
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「智能障礙童」一詞並無法代表這些個體均屬同一性質;該群體的「個別間差異(inter-difference)」和個體之「個別內在差異(intra-difference)」(即個體內在優弱勢之表現)仍大。不可否認地,智能障礙者在認知發展確實有顯著障礙,並影響其在生活自理、動作發展、溝通發展、社會或情緒發展、學業能力等之顯著困難,而實務上所遇到的智能障礙者,在愗些領域也確實有某些能力等之顯著困難,而實務上所遇到的智能障礙者,在某些領域也確實有某些優勢表現,以下概要從智能障礙
身體病弱     
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身體病弱童目錄1 一、定義2 二、鑑定原則3 關鍵字4 參考資料 一、定義根據特殊教育法第三條第二項第六款的規定,身體病弱指罹患慢性疾病,體能虛弱,需要長期療養,以致影響學習者:其鑑定由醫師診斷後認定之。在此我們要特別要注意二個問題:(一)慢性病慢性病不像急性病症很快就可醫好,通常需要一段很長的時間才能痊癒,甚至終生不癒,只能控制病情。例如肺疾病、氣喘、血友病、癲癇症、腎臟症、心臟病、肝病和惡性腫瘤等。簡介如下:1. 肺疾病。2. 氣喘。3. 血友病。4. 癲癇症。5. 腎臟病。6. 心臟病。7. 肝病。8. 惡性腫瘤...
童中期的身體發展     
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童中期的身體發展目錄1 前言2 身體狀態3 關鍵字4 參考書目 前言當童通過小學各個年級時,身體的發展比童期早期緩慢,並且體型的改變也不太大。為了瞭解典型的小學童是什麼樣子,我們必須先瞭解一般身體狀況良好的童:9歲之前,...
大伙     
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大家。如:「今天家裡不開伙,大伙上館子吃飯去吧!」
    
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比喻輕率、不鄭重。如孩童嬉戲一般。《史記.卷五七.絳侯周勃世家》:「曩者霸上、棘門軍,若戲耳。」《三國演義》第一六回:「吾雖兵少,覷汝輩如戲耳。」也作「嬉」。
早起的鳥有蟲吃     
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(諺語)比喻作事積極或及早者,能獲得利益。如:「你沒聽過『早起的鳥有蟲吃』嗎?你的惰性再不改,一輩子也不會出人頭地。」
化音     
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漢語北京音系和某些方言中的語音現象。即某些詞後所綴的「」字不自成一音節,而和前一字的音節合在一起,使前一音節的韻母成捲舌韻母。如:「花一詞,是花字與字合為化音的例子。」
    
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子嗣。晉.李密〈陳情表〉:「門衰祚薄,晚有息。」清.顧炎武〈梓潼篇贈李中孚〉詩:「幸看息大,敢有宦名求。」
    
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1.幼童。《史記.卷九二.淮陰侯傳》:「王素慢無禮,今拜大將如呼小耳,此乃信所以去也。」《三國演義》第二三回:「〈洛陽小謠〉曰:『帝非帝,王非王,千乘萬騎走北邙。』」
2.稱謂。對人自稱自己的子或子姪輩。《北史.卷五五.元文遙傳》:「小比日微有所知,是大弟之力。」《三國演義》第三二回:「操曰:『此汝姪審榮所獻也。』配怒曰:『小不行,乃至於此。』」
1.幼年時代。如:「這孩子打從小起就很聽話。」
2.對僕役的稱呼。唐.陳鴻《東城老父傳》:「選六軍小五百人,使馴擾教飼。」
3.男嬰。如:「胖小」。