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入境問俗     
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比喻明瞭俗尚，以適應新環境。參見「入國問俗」條。宋．蘇軾〈密州謝上表〉：「入境問俗，又復過於所期。」
艾森克人格問卷     
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　　「艾森克人格問卷」係英國心理學家艾森克(H.J. Eysenck)於一九六四年所編製的人格量表(Eysenck Personality Inventory)，包括E量表（extraversion-introversion, 內外向）、N量表（neuroticism, 神經質）、L量表（效度量表），一九七五年再加上P量表（Psychoticism, 精神質），於是成為艾森克人格問卷(EPQ)。
　　此一量表共有九十題，以文字方式呈現，分為兒童與成人兩個版本。兒童版適用於八歲至十四、十五歲之間，成人版則適用在十五歲以上。量表的基礎，主要是建立在艾森克的人格因素理論上。艾森克認為人格包...
但知行好事，莫要問前程     
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只要行善，不計其他。清．錢大昕《恆言錄．卷六》：「『但知行好事，莫要問前程。』馮道詩也。」
叩問     
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　　叩問是用於座談及新聞性節目的現場電話熱線，常見於廣播或電視節目製作。
　　在節目進行中主持人根據實際需要，立即撥接電話與相關人士對談和意見交換，能夠有效的掌握訊息，可以增加節目的深度和廣度，並且產生良好的互動和真實感。
　　以這種方式製作節目時，參與座談者不必親自到攝影棚或錄音室，藉著一般電話或多方通話系統，加上電話音頻處理器使音訊品質提升，再送入混音機即可順利製作。
　　Call-Out亦是現在製作節目的一種方式，亦應用到教學節目的現場播出或錄音、錄影，以擴大資源與權威性或專業性，以及與學習者的互動。
問好     
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問候人家是否安好，為常用的客套話。《紅樓夢》第八回：「請了安，又問好，嘮叨半日，方纔走開。」
問安     
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問候起居安好。《新唐書．卷一二二．韋安石傳》：「見其勤，旦日問安，色必怡。」《儒林外史》第二○回：「前日太老師有病，滿朝問安的官都不見，單只請我進去。」
發問     
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提出問題。如：「同學們不懂的請舉手發問。」
問題索解     
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問題索解(problem solving)目錄1 定義2 問題解決能力培養的重要性3 關鍵字4 參考資料 定義所謂問題索解(或問題解決)(problem solving)，是指在不能僅憑既有經驗直接處理當前情境以期達成目的的狀況下，經由思維運作得以瞭解
含蓼問疾     
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蓼，一種味道辛香的草本植物。含蓼問疾指在位者不辭辛勞，撫慰百姓，與士卒同甘苦共患難。《三國志．卷三二．蜀書．先主備傳》裴松之注引《習鑿齒》曰：「觀其所以結物情者，豈徒投醪撫寒，含蓼問疾而已哉！」
問安視膳     
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語本《禮記．文王世子》：「文王之為世子，朝於王季日三，雞初鳴而衣服，至於寢門外，問內豎之御者曰：『今日安否何如？』內豎曰：『安。』文王乃喜。及日中又至，亦如之。……食上，必在視寒暖之節，食下，問所膳。」本指向父母請安，並親自侍奉父母進膳食。後以問安視膳泛指子女奉養父母的孝禮。《資治通鑑．卷二四五．唐紀六十一．文宗開成元年》：「溫諫曰：『太子當雞鳴而起，問安視膳，不宜專事宴安！』」