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環境影響
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「環境影響」是指在人的心理與意識之外，對人的心理意識之形成發生影響的全部條件，包含人文環境與物質環境的影響。環境影響是解釋個體行為形成原因的理論之一，強調個體行為的發展與變化，是受到環境因素的影響所致。
有關環境影響的重要性，中國自古即有「孟母三遷」及荀子「蓬生麻中，不扶而直」、「近朱者赤，近墨者黑」等語 ，教育理論中亦有所謂的「境教」。而西方社會興起的社會學習論、環境心理學以及潛在課程等，也都強調環境影響對於行為的重要，甚至於有「環境決定論」等學說的產生。 雖然環境影響的力量不容忽視，但在教育上仍應兼重遺傳、智力、學習、人格、環境等多重因素對行為的影響。其次... |
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背影
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背後的影像。如：「望著父親蹣跚離去的背影，不禁悲從中來。」《文明小史》第五八回：「一進門就看見你的背影，本來想嚇你一下的，於今可給你看見了。」也稱為「後影」。
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形單影支
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影形不離
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形容關係親密，無時無刻不在一起。如：「他們兩人從小就是影形不離的好朋友。」也作「形影不離」。
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躡影追風
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形容速度極快。《梁書．卷三三．王僧孺傳》：「入班九棘，出專千里，據操撮之雄官，參人倫之顯職，雖古之爵人不次，取士無名，未有躡影追風，奔驟之若此者也。」也作「躡景追飛」、「追風躡影」。
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社會性影響
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社會性影響是包括影響力與影響過程(Influence)的社會行為，就是人們受別人或團體影響，改變原來的認識、情意或行為，如從眾(Conformity)、應允(Compliance)、服從與團體決定等。影響力的主要來源有影響者的職位、獎懲力、專業知能、訊息資源或成為認同與參考對象潛力等。
探討社會性影響的方式有兩種：一是影響者特質與影響因素觀點(Trait-factor Perspective)：如第二次世界大戰後賀夫蘭(C.I. Hovland, 1912~1961)在耶魯大學的溝通與態度變化研究，旨在探討溝通訊息來源、訊息或溝通管道，與訊息接受者三類因素的社會影響效果。二是... |
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形影
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形體與影子。漢．傅毅〈舞賦〉：「顧形影自整裝，順微風揮若芳。」三國魏．曹植．〈雜詩〉六首之一：「形影忽不見，翩翩傷我心。」
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側影
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側面的身影。如：「前面那個人的側影很像小楊。」
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掠影
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從眼前閃掠過的影像。比喻模糊的印象。如：「浮光掠影」。
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