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四海之內皆兄弟
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全天下的人都親如兄弟。《論語．顏淵》：「君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內，皆兄弟也。」《水滸傳》第四四回：「四海之內，皆兄弟也。有何傷乎！且請坐。」
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海峽
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夾在陸地間的狹長水道，且兩端與大海相連者。如臺灣海峽、英吉利海峽。
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海不揚波
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比喻太平無事。明．梅鼎祚《玉合記》第二一齣：「吾聞太平之世，海不揚波，安有今日。」也作「海不波溢」。
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百川歸海
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本指眾多河川流入大海之中。語本《淮南子．氾論》：「百川異源，而皆歸於海。」後亦比喻天下人、事、物雖分雜，終究匯聚於一處。
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鑄山煮海
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採山裡的銅鑄成錢幣，取海水煮成食鹽。語本《史記．卷一○六．吳王濞傳》：「即山鑄錢，煮海水為鹽。」用以形容努力開發、利用自然資源。宋．蘇軾〈表忠觀碑〉：「而吳越地方千里、帶甲十萬，鑄山煮海、象犀珠玉之富，甲于天下。」
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八仙過海，各顯神通
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據說漢鍾離、張果老等八位仙人各以寶物渡海而過。後比喻為達目的，各自施展本領。如：「為了爭取績效獎金，大家八仙過海，各顯神通。」、「設計比賽競爭激烈，參賽者各個絞盡腦汁，力求良好成績，真所謂『八仙過海，各顯神通』。」
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海洋教育的重要性
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海洋教育(marineeducation) 的重要性地球被稱為「藍色星球」或「水的行星」，因為海洋約占地表面積71%，其中孕育著無數生命和能源，又無時無刻對氣候和水文進行著調節作用，其與人類生存和發展息息相關，而對「海洋的重視與保護，不但關涉到國家發展與主權維護，也關係到世世代代國民長期的福祉」。因此，海
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移山填海
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1.移動山岳，填進大海。《孤本元明雜劇．八仙過海．楔子》：「俺眾仙各施神通，移山填海，水盡枯乾，教你無處潛藏。」
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曾經滄海
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曾經觀過浩瀚無邊的大海，河水便顯得微不足道。語本《孟子．盡心上》：「故觀於海者難為水，游於聖人之門者難為言。」比喻見識廣博，經驗豐富，眼界開闊，對平常事物便覺微渺不足為奇。《兒女英雄傳》第三一回：「一時便覺那香氣味，有些鑽鼻刺腦。請教，一個曾經滄海的十三妹，這些個頑意兒，可有個不在行的？」
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貓頭鷹博士