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日本貧民窟(洪麟)     
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麟留學日本時期,曾受普羅文藝思潮的影響。對社會底層生活在卑微窮苦中的大眾懷抱悲憫與同情,也進而以寫實樸素的手法創作出反映現實的<日本貧民窟>。做為洪麟美學思想的萌芽,這幅早期油畫特具意義;在繪畫風格上,洪麟這一時期尚未以「人」做為他關懷的主要畫面中心,而是以偏灰藍的冷暗色系渲染出環境的沈重感。
礦工(洪麟)     
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麟在坑洞方形中構架人體動態的典型之作。方形坑道形成一三度景深的甬道,人體在冷峻的方形壓縮中特別呈顯抗壓力的動態的力度。洪麟自一九三八年投入礦坑工作後,長期接觸工人勞動、辛苦的生活環境,對於礦坑中混合塵灰與汗水的工作畫面,有深刻的體認。
    
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象徵吉祥的獸類。如:「麒麟是中國神話傳說中的獸。」
克劑量計     
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  於0.8N硫酸亞鐵水溶液用游離輻射加以照射,利用Fe2+變成Fe3+的化學劑量計。亦稱為鐵劑量計。
    
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附錄-地名-火車線站名
  法國薩弗國際教育研究中心全稱及地址為:Centre International d'Études Pedagogiques de Sevres。l ave. Leon Journault,92310 Sevres, FRANCE (Phone:45 34 75 27)
  法國薩弗國際教育研究中心成立於一九四五年,隸屬於法國教育部(110 rue de Grenelle, 75007 Paris, France),工作人員有九十人。
  該中心研究範圍主要在於:(1)比較教育領域;(2)法語作為外語科目之教學。中心亦提供外國教師訓練之服務。
  研究成果以...
賴比亞學校制度     
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  賴比亞共和國(Republic of Liberia)是非洲最早建立的共和國,也是非洲唯一未受殖民的黑人國家。該國地處非洲西部,北與幾內亞接壤,西北與獅子山交界,東與象牙海岸為鄰,西南則濱大西洋;面積十一萬一千三百六十九平方公里,約為臺灣的三倍,地理條件不佳,全國約有百分之六十的土地為熱帶雨林,平均氣溫為攝氏二十一至二十八度,相對溼度高達百分之九十,為一典型的熱帶氣候。
  賴比亞自一八四七年七月二十六日由美國解放之黑奴建國以來,政局原稱穩定,加上其資源堪稱豐富,是西部非洲少數的農產加工、輕工業產品的出口國家之一。一九七○年代後期以來,該國之經濟即開始露出窘況,一九八○年四月...
柯格夫(1849-1911)     
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  柯格夫於1849年6月2日生於英國的Cheshire,曾在伯明翰公共圖書館(Birmingham Public Library)和曼徹斯特皇家交換圖書館(Manchester Royal Exchange Library)受過圖書館教育,他於1911年病逝,享壽62歲。
  柯格夫對圖書館事業的貢獻,主要有以下各項:
  (一)英國圖書館事業的重要人物之一。柯格夫負責建立了5所圖書館,它們分布在英國的Wednesbury, Westham, Richmond, Wandsworty和Guernsey。柯格夫還積極提倡開架服務。
  (二)著名的書目學家...
耶夫,魯道夫     
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人名。俄國芭蕾舞者及編舞家,被大眾公認為國際舞蹈明星,他生於伊爾庫次克(Irkutsk),原先在《少年先鋒隊》(The Young Pioneers)(類似童子軍)學民俗舞蹈技巧。1955年進列寧格勒舞蹈學校(The Leningrad Choreographic School),畢業後進入基洛夫芭蕾舞團(The Kirov Ballet),在古典舞碼□擔任首席舞者,他拿手的舞碼有:《神廟舞姬》(La Bayadére)、《海盜》(Le Corsair)、《唐吉訶德》(Don Quixote)、《羅倫喜亞》(Laurencia)、《睡美人》(The Sleeping Beauty)及《天鵝湖》...
Marie-Françoise Christout《Le Ballet Occidental, naissance et métamorphoses ⅩⅥe-ⅩⅩe siècles》1995、Martha Bremser《International Dictionary of Ballet》1993、Anatole Chujoy & P. W. Manchester《The Dance Encyclopedia》1967、Barbara Noami & Cohen-Stratyner《Biographical Dictionary of Dance》1982.
克森,艾     
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人名。艾克森是心理社會發展論的創始人,1902年出生於德國法蘭克福,十八歲中學畢業後即未再接受正式教育。二十五歲到奧國維也納,受聘於兒童精神分析實驗學校,他在教學中研究精神分析之理論與應用。1933年赴美開設兒童精神分析診所,並擔任當地醫院顧問。1960年起擔任哈佛大學教授,迄至1970年退休。艾氏心理社會發展論將兒童發展擴展到人的一生,及對社會文化因素的層面。他將青年期視為認同(identity)形成的關鍵階段。理論涵跨由出生至老年一生的人格發展,影響力廣及心理、社會、教育等多層面。其理論被應用於舞蹈治療中。
《張氏心理學辭典》1992。
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