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無所不能     
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樣樣都會，凡事都能辦到。《兒女英雄傳》第三八回：「這人的本領大得很呢，除了他那把大鎚之外，登山入水，無所不能。」《文明小史》第五七回：「余小琴雖說是學界中的志士，然而鑽營奔競，無所不能。」
功能     
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功用效能。如：「新推出的機種功能增多，品質較好，較傳統的受到肯定。」「為了提高防火功能，許多室內設計師都用具有耐高溫、不易燃燒的建材來裝潢。」
盡可能     
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盡自己最大的能力。如：「這個問題交給我，我盡可能幫你解決。」
自我效能     
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　　司崔徹(Strecher)等人曾對班杜拉(A. Bandura)的社會學習理論作了簡明扼要的解說；在班氏的社會學習理論中，主要以誘因(incentives)、結果預期(outcome expectations)、自我效能等概念及解釋行為。這些概念中又以自我效能和健康教育有較密切的關係，因為自我效能在行為的改變及維持方面扮演著極重要的角色。自我效能在健康教育的研究及實踐中愈來愈受到重視。
　　班氏認為，行為的改變和維持會受到結果預期及效能預期（自我效能）的影響。結果預期是指個人對自己的某項行為會導致某種結果的預估；自我效能是指個人對自己能否成功的執行某項行為的能力之預估。這二個概念...

自我效能是由心理學家Albert Bandura所提出，並成為其社會認知理論（social cognitive theory，簡稱SCT）中的核心概念。自我效能（self-efficacy）指個人對自己具有充分能力可以完成某事的信念。自我效能與個人擁有的技能無關，而與所擁有的能力程度的自我判斷有關。作為一種對自己所擁有能力的信念，自我效能決定個人在特定情境中的行為、思維方式、以及情緒反應。高度自我效能的人，能夠增加個人與整體的成就與利益；將困難的任務挑戰當作磨練，而非視為應該避免的威脅，並且確保自己能掌握它。面臨失敗，會認為是因為自己努力不夠，或是缺乏應該可以習得的知識或技能，反而...
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ, US: Prentice-Hall, Inc.Miwa, M. (2005). Bandura's Social Cognition. In K. E. Fisher, S. Erdelez & L. McKechnie (Eds.), Theories of information behavior (pp. 54-57). Medford, N.J. : Informat...
學校效能     
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學校效能(school effectiveness)目錄1 定義2 起源3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義係指一所學校具有良好的績效，能夠達成學校所訂的目標。一所有效能的學校，它充分的展現了高度的行政效能、卓越的教學效果和優異的學生學習成就。所以有效
德薄能鮮     
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鮮，少。德薄能鮮形容自己德行淺薄而才能不強。宋．歐陽修〈瀧岡阡表〉：「俾知夫小子修之德薄能鮮，遭時竊位，而幸全大節，不辱其先者，其來有自。」
不能     
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1.不可以、不能夠。《文選．潘岳．笙賦》：「人生不能行樂，死何以虛謚為？」《文選．劉歆．移書讓太常博士》：「當此之時，一人不能獨盡其經。」
2.未及、不及。《戰國策．趙策一》：「韓與秦接境壤界，其地不能千里。」唐．柳宗元〈鈷鉧潭西小邱記〉：「邱之小，不能一畝，可以籠而有之。」
3.才能低下者。《論語．泰伯》：「以能問於不能，以多問於寡。」
妒賢嫉能     
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嫉妒比自己有德望、有才能的人。《史記．卷八．高祖本紀》：「項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。」宋．洪邁《容齋續筆．卷一五．李林甫秦檜》：「李林甫為宰相，妒賢嫉能，以裴耀卿，張九齡在己上，以李適之爭取，設詭計去之。」也作「妒能害賢」、「妒賢疾能」、「嫉賢妒能」。
十項全能     
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十項為田徑競賽混合比賽項目之一，包括一百公尺、四百公尺及一千五百公尺賽跑、跳遠、跳高、撐竿跳、擲鉛球、擲標槍、擲鐵餅和一百一十公尺高欄賽跑。比賽後，將每一項成績加起來，得分最高的即為冠軍，美稱為「十項全能」。亦用以形容人精通各種技藝。如：「他什麼角色都能演，真是個十項全能的藝人。」
能力本位教學法     
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能力本位教育是一套培養兒童勝任未來所要從事工作能力的程序，透過這一套教學程序，能夠學會從事某種工作所必要的認知、情意、技能等三方面的教學法。將學生所需獲得之能立即所需達到之標準清楚地描述，然後將學習者安排於可表現這種特定
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