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李煜     
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戀過去皇帝的生活，並沒有人民的思想感情。 藝術技巧李煜詞的藝術特色，具有高度的抒情技巧。他善於構造和鍛鍊詞的語言，形象鮮明，結構縝密，有驚人的表現力。最突出的，是沒有書袋氣，到了晚期，也沒有脂粉氣，純粹用白描的手法，創造出那些人人懂得的通俗語言而同時又是千錘百鍊的藝術語言，真實而深刻地表現出最普遍最抽象的離愁別恨的情感。 相關教學資源請參考考教育部數位教學資源入口網(ISP):https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1628122
問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)     
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即是必須設計出令人能信服之問題真實情境，能引發多元的假設，並規劃出符合課程目標的知識 概念與技巧，以鍛鍊學習者的問題解決能力及創造性思考，同時，教學內容能整合、包含一個以上的學科。Townsend則認為教學者於實施問題導向學習前要先進行準備工作，其工作內容如下：1.考慮周詳，先從自身做起，2.與同事分享自身的經驗，3.從學習者的批評及回饋 中反省，4.閱讀相關的文獻，5.發展支持的網路，6.準備承受無論好壞的成果，7.持續地實施。而且，在研發問題導向學習課程時，Tyler認為不能忽略下列四個基本的問題，分別為1.課程的目...
徒步     
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步行。[例]小明每天徒步上學，幾年下來已鍛鍊出腳力了。
錘鍊     
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相似詞：鍛煉
練就     
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鍛鍊成、修練成。[例]他追隨名師研習書法，練就一手好字。
人文主義     
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一種歐洲文藝復興時的思潮。十三世紀末興起於義大利，丹第、薄伽邱等為其先驅。主張脫離教會勢力，反對經院哲學，鼓吹人文教育，以倫理、哲學、音樂和修辭學培養高尚的鑑賞力、優雅而機智的風度，重視個人精神的獨立，又不忽略體格的鍛鍊。奠定此後歐洲各國人文教育的基本理想，對整個歐洲文化的發展有相當深的影響。也稱為「人本主義」。
援助     
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援救幫助。《後漢書．卷一九．耿弇傳》：「永北還，而代令張曄據城反畔，乃招迎匈奴、烏桓以為援助。」《二十年目睹之怪現狀》第七五回：「那兩位侍郎京堂，更暗為援助，鍛鍊成獄，把那都老爺革職，發往軍臺。」
吊嗓子     
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戲曲或歌唱表演者藉由清唱或在樂器伴奏下鍛鍊嗓音、唱腔。如：「她每天一早起來便到陽臺吊嗓子，勤練歌藝。」
鎘     
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（cadmium，Cd）化學元素。原子序48。過渡金屬元素之一。鎘常雜於鋅礦中，故製鋅時兼可得鎘。鎘比鋅先析出，經收集、溶解、沉澱、鍛燒、還原、蒸餾等過程，可得純鎘。色銀白，富延展性。供金屬工業之用，亦用作保險絲、燈絲、顏料及充填蛀齒之物等。鎘中毒會引起痛痛病。
國立二林工商     
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新、日日新、又日新」的精神苦幹勤練，力求延續以往的佳績，更期盼締造卓越的顛峰。落實體適能三三三運動，鍛鍊強健體魄，力行終身運動的精神。 精神忠誠精實 學院系所機械科商業經營科資料處理科電子科電機科建築科 綜合高中綜合職能科 校史1937年(民國26年)，3月31日，本校創立，定名為北斗興農國民學校，修業年限二年。1941年(民國30年)，4月1日，校名改為北斗實踐農業學校1946年(民國35年)，5月5日，奉命改制為台中縣立二林初級農業職業學校，修業年限延長為三年。1950年(民國39年)，8月改名為彰化縣立二林初級農業...
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