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棟宇連雲     
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國立屏東商業技術學院     
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間，在原有校區九．二三六九公頃土地之外，順利徵購鄰接之民地五．八七二六公頃，共計一五．一○九五公頃之寬廣的校地，奠定了符合設校之新標準、並有利於將來學校之發展茁壯。八十七年七月一日，本校因辦學績優，奉准改制為「國立屏東商業技術學院」，目前設有國際貿易系、財務金融系、會計系、企業管理系、不動產經營系、休閒事業經營系、行銷與流通管理系、商業自動化與管理系、資訊管理系、資訊工程系、電腦與通訊系、應用英語系、應用日語系等十三個系，以及國際企業研究所、財金管理研究所、經營管理研究所、不動產經營研究所、休閒遊憩與創意產業管理研究所、...
南面     
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南邊。[例]這棟別墅的南面是一片寬廣的沙灘，視野十分遼闊。
空空蕩蕩     
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形容冷冷清清，空無所有的情景或指心裡沒著落的感覺。如：「平時車水馬龍的街道，深夜裡顯得空空蕩蕩。」「心裡空空蕩蕩的，茶飯無味，夜不成寐。」
野人奏曝     
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此處所列為「野人獻曝」之典故說明，提供參考。從前宋國有一個農夫，冬天只有填著亂麻的冬衣可以穿著勉強過冬，到了春耕時，就獨自曬太陽取暖。他不知道天下有寬廣大廈和暖室可住，也不知道有絲綿袍和皮裘可穿。於是回頭跟妻子說：「曬太陽的溫暖，沒有人知道；我如果把這個方法獻給國君，一定會得到重賞。」同鄉的富人聽了告訴他說：「從前有個人把野菜推薦給有錢人吃，有錢人吃了以後，不是嘴巴覺得刺痛，就是肚子受害。大家譏笑他，罵得那人慚愧不已。你就跟他是同一類的人！」後來這個故事被濃縮成「野人獻曝」，用來比喻平凡人所貢獻的平凡事物。
田園教學     
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態度，去接納每一位孩子的性情與特質；鬆開現存僵化的課程內容及授課時數的束縛，提供孩子一個更富彈性、更寬廣的學習內涵與時程；加強運用社區內的自然與人文資源，詳加規劃校園景觀的豐富性與安全性，充實教室環境的安排與佈置，從而利用各式各樣的教學活動，使課程與活動能夠緊密配合，以落實開放教育的理想與目標。田園教學更是一種生活教育。生活教育實施的場所不局限在孩子的教室、校園、家庭，更延伸到其所生活的鄰里、村莊、城鄉，其至整個國家地區。生活教育重視孩子是否認識其生活世界的過去、現在與未來；是否熟悉他日常生活周遭的自然景觀（如動物、植物...
演員     
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從事表演工作的人員。[例]他是個極出色的演員，能勝任各種角色，戲路相當寬廣。
國畫     
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中國畫的簡稱。參見「中國畫」條。
廣廈萬間     
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許多高大寬廣的房屋。語本唐．杜甫〈茅屋為秋風所破歌〉：「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。」後比喻所蔭庇者多。
向若之歎     
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此處所列為「望洋興嘆」之典故說明，提供參考。「望洋興嘆」本指看到海洋之大而仰視發出驚嘆。典源出自於《莊子．秋水》。秋天洪水暴漲，許多小河，都帶著豐沛水量，匯聚到黃河。黃河變得非常寬廣，隔水相望，兩岸的牛馬都看不清楚。黃河的水神河伯，看著自己盛大的水流，不禁沾沾自喜，認為天底下最壯美的，全都在這兒了。他興奮地順著水流向東而行，一直到了北海。河伯向東邊望去，只見白浪濤天，茫茫一片，看不到水的盡頭。這時河伯才發現自己是多麼渺小，心裡覺得十分慚愧。他仰著頭嘆息說：「我本來以為自己很了不起，現在看到大海這麼寬廣無盡，才知道自己真是井底之蛙，眼光實在是太狹小了！」後來，「望洋興嘆」這句成語就從「望洋向若而...
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