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主幹管
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下水道工程中,輸送污水之主要管渠稱為主幹管,下水道工程計畫應於計畫區域內先設定主幹管之路線後,再配置次幹管及分支管。主幹管之配置,必須考慮下列幾點:a.依地形坡度配置管線系統、b.分管、次幹管、主幹管應能直接順利連接避免繞道、c.避免使用倒虹吸管、d.穿越河川、鐵路及寬大道路處應以集中配置為宜、e.寬廣之道路可於兩側人行道配設平行管、f.雨水管與污水管之交叉宜採立體狀並儘量減少交叉處數、g.主要地下埋設物之位置、深度應加以充分調查,以儘量避免遷移現有埋設物為原則、h.管渠埋設路線應先做地質鑽探,瞭解地質構造,以作為決定路線及施工方法之依據、i.地下水位高低之調查。
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幹家緣
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操作家事。元.關漢卿《竇娥冤》第三折:「念竇娥從前已往幹緣。」
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骨幹教師(大陸地區)
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骨幹教師是指業務能力和學術水準較高,在教育教學和科研工作中起核心作用的教師。所謂「骨幹」,是一個概念,而不是規範化的名詞。
一九六二年十二月,教育部在〔關於有重點地辦好一批全日制中、小學校的通知〕中,要求重點全日制中小學各學科各年級都要有骨幹教師。 一九六三年八月,教育部在〔中南和東北地區重點高等學院校培養提高師資問題座談會紀要〕中,專門對培養提高高等院校骨幹教師做了安排:(1)對骨幹教師必須加強政治思想工作,抓緊平時對他們的教育,使他們能夠常保持清醒的頭腦,不致迷失方向;(2)骨幹教師的培養和提高,主要依靠個人刻苦鑽研,但也不應脫離集體幫助,要接受老教師的指導... |
蠻幹(設計);BFI設計
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一種許多軟體公司使用的方式,即不管該問題是否可用較好的方法解決,仍然繼續從頭開始寫程式或依照其原有的設計方式作業。
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中小學行政幹部培訓(大陸地區)
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中小學行政幹部培訓在大陸地區主要指對中小學校長及教務主任等進行理論和崗位職務的訓練。其目的是提高中小學行政幹部的政治和業務素質,使他們具有正確的教育思想,掌握教育基本理論和學校管理知識與方法,以提高中小學辦學的水準,適應基礎教育改革和發展的需要。中小學行政幹部培訓工作的重點是崗位職務培訓,培訓方式以業餘、自學、短期脫產(留職進修)為主,並配合以各種形式的輔導,經考核合格發給證書。對已經經過崗位職務培訓或已系統學過教育管理知識的中小學行政幹部,則以開展繼續教育為主。培訓方式是舉辦專題研討班和短期集訓班,總結交流經驗,進一步提高學校管理水準。擔負中小學行政幹部培訓工作的主要教育機構是各級師範學...
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培養少數民族幹部(大陸地區)
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培養少數民族幹部是中國大陸當局解決國內民族問題的一項重要政策,以實現少數民族管理本民族內部事務的權利。抗日戰爭時期,中國共產黨在延安創辦了第一所民族學院,培養了一批蒙古、回、苗、彝、藏等民族的領導骨幹。到一九四九年,全大陸地區有蒙古、回、壯、苗、藏、滿、彝、土家、朝鮮、羌、維吾爾、哈薩克、錫伯、烏孜別克等民族的幹部約一萬人。此後,除在工作中選拔、培養少數民族幹部外,先後建立了十三所民族學院和中央民族管理幹部學院,並通過各大專院校設立民族班,專門培養少數民族各級幹部和各種專業人才。一九五八年統計,全國少數民族幹部達到四十八萬人。文化大革命期間,培養少數民族幹部的工作受到干擾和破壞。一九七八年...
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幹略
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能辦事,具謀略。《晉書.卷六六.劉弘傳》:「弘有幹略政事之才,少家洛陽。」
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黨校少數民族幹部班(大陸地區)
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黨校少數民族幹部班是中國共產黨中央黨校所舉辦培訓少數民族領導幹部的班級,是中國共產黨用以選拔、培養並提高少數民族幹部的重要舉措。
一九三七年在延安的中共中央黨校就開辦了少數民族幹部班,參加培訓的有藏、彝、苗等少數民族青年。一九三九年又開辦了回族幹部訓練班。一九四七年中共中央在內蒙古黨校開辦蒙古族幹部培訓班,培訓千名蒙族幹部。 一九五四年到一九六六年,中共中央黨校舉辦少數民族幹部班五期,學制一年、二年、四年不等。文化大革命期間,各級黨校被迫停辦。 一九七七年,中共中央黨校恢復,至一九九一年中共中央黨校共培訓少數民族幹部二千三百九十九人。部分省、市黨校... |
教育行政幹部培訓(大陸地區)
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教育行政幹部培訓指對各級教育行政部門的幹部和各級各類學校領導人員進行的培養和訓練。
大陸地區的教育行政幹部培訓起始於一九五五年,在同年八月國務院轉發的〔教育部關於訓練學校領導幹部和教育行政幹部計畫的指導〕中要求對普通學校、師範學校、教師進修學校的領導幹部和各級教育行政領導機關幹部,由中央、省(市)及專署三級教育行政部門逐級負責,用分批輪訓等辦法,進行訓練。九月四日,教育部在北京創辦教育行政學院,從一九五六年開始,絕大多數省、市、自治區都建立了教育行政幹部培訓機構。教育行政幹部培訓工作在文化大革命期間完全中斷,一九七七年開始逐步恢復,一九八○年底由短期輪訓逐步轉入正規培訓,制訂... |
沒幹
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沒有用。《喻世明言.卷一○.滕大尹鬼斷家私》:「天生恁般逆種,與他說也沒幹,由他罷了。」
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