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臺南市南化(附錄-地名-舊地名)
打路     
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古代算命先生手執路板,沿街敲擊作聲,通報使人聞知。後用「打路板」代稱算命。《醒世姻緣傳》第六一回:「我們這裡打路板的先生真是瞎帳,這是江右來的,必定是有些意思的高人。」
    
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重的言論。指探討宇宙、人生真理的言論。《子.天下》:「以天下為沉濁,不可與語。」也稱為「論」。
    
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舞名。漢朝舞蹈。漢朝史籍記述鴻門宴項舞劍的故事。《史記.項羽本紀》:「沛公旦日從百餘騎來見項王,至鴻門……項王即日因留沛公與飲……范增數目項王,舉佩玉玦以示之者三,項王默然不應,范增起出,召項,謂曰:「君王為人不忍,若入前為壽,壽畢,請以劍舞,因擊沛公於坐,殺之,不者,若屬皆為所虜。則入為壽,壽畢曰:「君王與沛公飲,軍中無以為樂,請以劍舞。項王曰諾。項拔劍起舞,項伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,不得擊。」鴻門宴項舞劍的場面,十分驚險逼人,後人遂有「項舞劍,意在沛公。」之語。河南南陽漢畫像石有一項舞劍的場面。項兩腿叉開正面立,揚臂持劍起舞,豎眉瞠目殺機畢露。
澤宣     
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  澤宣(1895~1976),浙江嘉興人。早年考人清華學校,在學期間深受新文化運動影響。民國六年(1917)畢業,旋以庚款留學生身分赴美專攻教育學及心理學,於哥倫比亞大學獲得教育學碩士、哲學博士學位;十年,再人普林斯頓大學進修一年。留學期間對於中國國內勃興的通俗教育思潮和平民教育運動,一直潛心研究。
  民國十一年歸國後,先後執教於清華學校、廈門大學、廣州中山大學、浙江大學等,主講教育原理、教育行政、民眾教育等課程;二十一年在中山大學期間,創辦教育研究所,任主任,致力於民眾教育的理論研究及各種實驗,曾與徐錫麟合著〔民眾教育通論〕,對於民眾教育的歷史、現狀和未來發展進行系統的探討。...
    
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  俞(1876~1938)名亦望,字伯俞,又字我一,江蘇武進人。光緒二十六年(1900)受聘為武陽公學教習,熱心開展社會教育活動,曾與友人在家鄉創辦體育會、演說會、天足會、私塾改良會、藏書閱報社等。後入商務印書館任編譯,與蔣維喬合編〔最新國文教科書〕,全書包括初等小學堂用書十冊,高等小學堂用書八冊,是中國近代第一部形式和內容均較完備的教科書。自此至民初,均致力於教科書之編輯,先後編有〔簡明教科書〕、〔共和國新教科書〕、〔單級教科書〕、〔實用教科書〕、〔新法教科書〕、〔新學制教科書〕等多種課本,隨時反映時代需求而更新內容和形式。
  商務印書館於光緒三十一年冬創辦了小學師範講習所,...
    
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,村。入,進入村。例:頭擺人講,入愛隨俗。(前人說,入要隨俗。)
廷鑨     
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  廷鑨,清歸安人;父允城,南潯富民。廷鑨目雙盲,不甚通曉古今,以史遷有「左丘失明,乃著〔國語〕」之說,奮欲著書。其居鄰明閣輔朱國楨家,朱嘗取國事及公卿誌狀疏草,命胥吏鈔錄,凡數十帙,未成書而卒;廷鑨購得此稿,招聘名士修輯,並補入明崇禎朝事,名曰〔明史輯略〕。
  後廷鑨死,其父為刻其書,而將享盛名者若干人如吳炎、潘檉章等列名書中。書中原有對清廷忌諱之語,而氏未將之刪削,歸安知縣吳之恭,索詐不遂,控之於朝,因此釀成大獄;發廷鑨墓,焚其骨,戮其弟廷鉞,並籍其家,父允城死獄中,兄姪及列名於書者十八人,皆論死,吳、潘二氏皆與難。牽涉此案處死者七十餘人,包括作序人、校補人、刻印人,甚至售...
    
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舊式的金融機構,經營金錢、票子流通的事業。相當於錢
問俗     
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比喻到了新環境要明瞭當地習俗,以適應那裡的新環境。例:到一個新个地方,愛先入問俗一下,正毋會鬧笑話。(到一個新的地方,要先入境問俗一下,才不會鬧笑話。)