跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 285 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：344.7643 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
交流     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.江河匯合而流。漢．班昭〈東征賦〉：「望河洛之交流兮，看成皋之旋門。」唐．杜甫〈陪李北海宴歷下亭〉詩：「修竹不受暑，交流空湧波。」
2.一齊流下。《三國演義》第二○回：「董承覽畢，涕淚交流，一夜寢不能寐。」《紅樓夢》第一○五回：「賈母沒有聽完，便嚇得涕淚交流，連話也說不出來。」
3.來來往往。宋．陸游〈晚步江上〉詩：「山林獨往吾何恨，車馬交流渠自忙。」
4.相互來往，彼此影響。如：「現代通訊設備發達，文化交流更形容易。」
交流道     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.互通的管道。如：「報上的通訊欄是讀者與作者的交流道。」
涕泗交流     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
形容哭得很傷心。《周書．卷四八．蕭詧傳》：「并敘二國艱虞，脣齒掎角之事。詞理辯暢，因涕泗交流。」《舊五代史．卷二○．梁書．寇彥卿傳》：「每因對客言及先朝舊事，即涕泗交流。」也作「涕泗交下」。
涕淚交流     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
鼻涕眼淚同時流下，形容十分悲傷。《三國演義》第二○回：「董承覽畢，涕淚交流，一夜寢不能寐。」也作「涕淚交零」。
交流評鑑     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　交流評鑑指教育評鑑人員將教育方案或課程方案或實驗試用過程中的資料提供課程設計人員，做為改進依據之一種教育評鑑途徑。
　　交流評鑑的目的在強調教育評鑑人員與課程設計人員之間不斷的交互作用與互補，而且採用此評鑑途徑之教育評鑑人員重視課程設計人員需求之滿足，所以教育評鑑人員會特別重視某些特定的課程設計情境以及特定情境中之問題。
　　交流評鑑的評鑑方法，主要是由課程設計人員和教育評鑑人員不斷互動的歷程，教育評鑑人員依照課程設計人員的需要蒐集資料，採用教室觀察、個案研究、訪談等方法。
　　交流評鑑的主要參與人員，主要包括課程實施的教師、學校中的其他相關教師或行政人員，以...
AC配接器；交流配接器     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
係一電源供應器將一般家用的110或220伏交流電轉換為低電壓的直流電，供未含內部電源供應的固態電子設備（如手提式電腦）使用。
中國教育國際交流協會（大陸地區）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　中國教育國際交流協會是大陸地區進行對外教育交流的全國性社會團體。一九八四年在北京成立。其任務是：積極推動中國教育界與其他各國和地區教育界進行教育、科學和文化方面的交流與合作，增進相互了解和友誼，促進教育、科學和文化事業的發展。該協會成立理事會，並設祕書處和業務處。祕書處下設辦公室，負責處理協會內部事務、對外聯繫、接待來訪、生活後勤等工作；業務處負責處理與外國教育團體間的交流項目和國際會議，協助國內高等院校聘請外籍教師，派遣教師出國任教，派遣英語教師到國外進修，協助各省、自治區、直轄市聘請外國講學團組，辦理中學英語教師暑期進修班等工作。自成立以來，該協會已與美國、日本、加拿大、德國、英國、法...
學術交流基金會教育資訊中心     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　學術交流基金會(Foundation for Scholarly Exchange)係根據中美交換教育協定，成立於民國36年(1947)，其主要業務在執行傳爾布萊特交換計畫(Fulbright-Hayes Exchange Program)，協助中美兩國學者、研究人員、教授及學生從事學術及文化交流。51年，該會成立教育資訊中心，開放原供內部使用之圖書資料室，提供臺灣地區有意赴美留學之各界人士參考。該中心除了主持圖書館業務外，更提供赴美留學諮詢服務。此外，為服務臺灣地區日益增加的準留學生，乃於63年設立測驗諮詢中心，舉辦各種留美測驗。近年來，更與教育部會及大學圖書館合作，於中南部各地成立留美...
國際教育交流委員會（美國）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　美國國際教育交流委員會成立於一九四七年，其宗旨在促進國際間教育文化之交流活動。此外，並積極促進有關語言之研究及海外之遊學活動，如重視至中國大陸、蘇俄以及其他歐洲國家之留學計畫，支持贊助高中學生的交換留學計畫，也為高中學生提供尋求海外教育經驗的服務事項。
　　該委員會之主要出版品有：〔校園最新消息月刊〕 (Monthly Campus Update)、〔學生遊學資訊手冊年刊〕(Student Travel Catalog)等。
　　美國國際教育交流委員會之會址如下：
　　2505 E. 42nd. St.,
　　New York, NY 10017, ...
國家教育委員會高等學校師資培訓交流中心（大陸地區）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　國家教育委員會高等學校師資培訓交流中心是大陸地區主要的教師進修機構，目前有兩個，分別成立於一九八五年的國家教育委員會高等學校師資培訓交流北京中心，和國家教育委員會高等學校師資培訓交流武漢中心，均是高等學校師資培訓組織、管理、研究、諮詢的全國性機構。
　　高等學校師資培訓交流中心的主要任務是：負責全國高等學校師資培訓計畫的制訂、協調和組織實施工作；利用中心所在地北京師範大學和武漢大學的各種資源，培訓高等院校高、中級師資：為在職教師進修提供文字和視聽教材、參考書和資料；組織開展校際之間的師資交流，為高校互聘教師提供聯絡、諮詢服務；負責協調和指導全國高等師範學校師資培訓體系的工作；負責...
回到頁面頂端圖示