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助力     
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幫助。《漢書.卷八一.匡張孔馬傳.孔光》:「其弟子多成就為博士大夫者,見師居大位,幾得其助力,光終無所薦舉,至或怨之。」《西遊記》第五二回:「如來即令十八尊羅漢開寶庫取出十八粒『金丹砂』,與悟空助力。」
工作助力     
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  工作助力是一種處理物理環境的方式,藉以幫助教師與學生完成他們的工作與活動。學生可能獨自或成群地進行學習活動,常要利用教室環境和設備來完成。
  為使工作助力產生效果,教師可以考慮下列事項:(1)確定已經使用的教材之適當性;(2)確定學生知道各種物品放置的位置;(3)安排學生座位;(4)提供學生個人活動的空間,使學生有歸屬感;(5)把教師的書桌椅放置在適當的地方。
    
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人和動物體內筋肉運動所產生的效能。如:「力氣」、「力量」、「體力」、「臂力」、「腕力」、「力不從心」、「力能扛鼎」。
使物體改變運動狀態的作用。如:「動力」、「抗力」、「向心力」、「離心力」、「地心引力」。
泛指一切事物所具有的功能或作用。如:「火力」、「水力」、「風力」、「浮力」、「說服力」、「吸引力」、「生產力」、「勞動力」。
才能、能力。如:「實力」、「智力」、「理解力」、「量力而為」。
權勢。如:「權力」、「勢力」。
盡力、拚力的。如:「力戰」、「力爭上游」、「力求上進」、「據理力爭」。
以力氣供人使役的人。如:「苦力」。
    
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幫忙、輔佐。如:「幫助」、「互助」、「輔助」、「天助自助」、「助人為快樂之本。」
如虎添翼     
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老虎本是猛獸,添加翅膀更形凶猛。比喻原本已相當優越的條件,增加助力更見強大。語本三國蜀.諸葛亮《心書.兵機》。[例]本公司有您的加入,簡直是如虎添翼,相信今後公司一定大有可為。
不速之客     
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艱難的境況,但是不斷有陽氣從下挺進,不召自來,只要不去排斥,恭敬相待,這些陽氣終將成為解除上六困境的助力,等到最後必然能獲得圓滿吉祥的結局。後來從這裡摘出「不速之客」一語,泛指沒有邀請就自己來的客人。
歷史研究法     
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是較為有利之作法。在任何事件中,當假設被證明有用時,須予以導入與其將為研究提供方向,為資料之綜合提供助力。 四、分析、解釋及形成結論歷史研究之最後步驟,即為將得自文件之資料進行邏輯分析,並加以解釋,以確認其他可能是合理的替代性解釋,對於任何問題,所採用的盡量是最有可能、最合理之解釋為佳。不論採用何種解釋,研究者宜儘可能求客觀。最後得到之結論,將原來導入之假設予以支持或加以拒絕。 關鍵字中文關鍵字:歷史研究英文關鍵字: historical research 參考資料 王文科/著。教育研究法,1986年初版,頁283-29...
轉型領導     
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信心承擔更多責任。如此一來,部屬在自我成長中儼然已具有領導者的架式與能力,自然在組織的改革推動上產生助力,並達到既定的目標。(註二) 轉型領導相關層面「多因素領導問卷」(Multifactor Leadership Questionnaire,MLQ)分析,發現轉型領導受以下四個以英文字母I起頭之因素影響:1.魅力(idealized influence):指領導者具有遠見與活力,而成為成員崇拜和學習的理想對象,使成員願意遵照其指令完成任務。2.激發動機(inspirational motivation):指領導者運用其...
單槍匹馬     
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比喻單獨行動,沒有絲毫助力。如:「他做事總喜歡單槍匹馬,不愛呼朋引伴。」也作「匹馬單槍」、「匹馬單鎗」。
信仰     
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1.信服敬慕。如:「國人都衷心信仰孔孟思想。」
2.對某種主張、主義、宗教的極度信服和敬慕。如:「宗教信仰的自由,是憲法保障的權利。」
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