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多重障礙兒童身心特質

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重度或多重障礙學生的身心特質比起單類障礙學生要來得複雜，如果以最具挑戰性的學生而言，從Thompson 和Guess對實務教師所做過的一項調查研究來看，實際任教者所認知的「極重度障礙者(the most profound disabilities)」有如下特徵:1. 受限的覺識水準，即他們對刺激、環境或人物的變化缺乏察覺力。2. 受限的反應，這導因於生理障礙及缺乏自主性動作。3. 較複雜棘手的醫學治療狀態，如大多伴隨嚴重癲癇、慢性呼吸道問題、嚴重的飲食困難、肺炎等。4. 沒有溝通系統。多重障礙學生並不必然是重度障礙者，以下係從社會及溝通行為、自我照護能力、動作能力和其他部分來思考多重障礙學生可...

質

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事物的根本、特性。如：「質地」、「質料」、「特質」、「流質」。

人的天性、本性。如：「氣質」、「資質」。

樸實的本性。如：「質樸」、「文質彬彬」。

責問、盤問。如：「質問」、「質疑」。

以人或財物作為抵押。如：「質押」。

作為抵押的人或物。如：「人質」。

重

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物體承受地球引力的大小。如：「重量」、「體重」、「淨重」、「物重」。

物體的分量大。與「輕」相對。如：「行李箱很重。」、「小明比我重兩公斤。」

要緊的。如：「重鎮」、「重頭戲」、「畫重點」、「軍事重地」。

程度深的。如：「重病」、「重創」、「嚴重」、「語氣重」、「發下重誓」、「你言重了」。

濃厚的。如：「口味重」、「顏色重」、「瓦斯味道很重」。

數量多的。如：「重賞」、「負擔重」、「功課重」、「重兵包圍」、「重金禮聘」、「工作繁重」。

用力大的。如：「腳步重」、「出手很重」。

認真、講究。如：「隆重」、「莊重」、「慎重」。

特別看待。如：「敬重」、「重文輕武」、「重色輕友」、「尊師重道」。

再、另。如：「重播」、「重複」、「重來」、「重新」、「重修舊好」、「故地重遊」。

層疊、相疊。如：「重疊」、「重巒疊嶂」、「山重水複疑無路，柳暗花明又一村。」。

量詞。用於計算相疊、累積物的單位。如：「九重天」、「千重山」、「萬重水」、「雙重國籍」。

心

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心臟：內臟之一。主管體內血液循環的器官。

思想、意念。如：「愛心」、「良心」。

腦海。如：「心思」、「心想事成」。

感情、情緒。如：「心情」、「心平氣和」。

物體的中央、內部。如：「圓心」、「掌心」。

兒

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小孩子。如：「兒童」、「嬰兒」、「幼兒」、「小兒科」。

年輕人。如：「中華健兒」、「三軍健兒」。

男孩子。如：「兒子」、「男兒當自強」。

父母對子女的稱呼或子女對父母的自稱。如：「吾兒」、「不孝兒」。

長輩對晚輩的稱呼或晚輩對長輩的自稱。如：「姪兒」、「孫兒」。

詞綴。附於名詞、代名詞、動詞、形容詞、副詞之後，與所附的詞合為「兒化音」（注音ㄦ），一般而言沒有意義。如：「花兒」、「那兒」、「老頭兒」、「慢慢兒」。

身

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人或動物的軀體。如：「身體」、「健身」、「身長七尺」、「隨身攜帶」。

物體的軀幹。如：「樹身」、「車身」、「船身」、「機身」。

生命。如：「奮不顧身」、「捨身救人」。

親自。如：「身教」、「以身作則」、「身歷其境」、「身體力行」。

名分、地位。如：「身分」、「身家」、「出身寒微」、「身敗名裂」。

品格、修養。如：「修身齊家」、「立身處世」。

懷孕。如：「有身」、「身孕」。

量詞。用於計算佛像數量的單位。如：「夾道兩旁有佛像五百身。」

多

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增加。如：「班上多了一位新同學。」

豐富、不少的。如：「多事之秋」、「多才多藝」、「多愁善感」、「多難興邦」、「多子多孫多福氣」。

大部分。表示數量大。如：「很多」、「這幾匹馬多具有優良血統。」

經常、常常。如：「多看多聽」、「多讀多寫」、「不可多得」。

非常。表示程度高。如：「多謝」、「好得多」、「快得多」。

有餘。如：「一年多」、「十萬多人」。

過分、不必要。如：「多疑」、「多心」、「多管閒事」、「多此一舉」。

超出、勝過。如：「多出來」、「我走的橋多過你走的路。」

表示疑問。如：「你有多高？」、「你家離學校多遠？」

數目大於「二」的。如：「多邊形」、「多年生草本植物」。

障

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阻礙。如：「障礙」。

用來遮擋的東西。如：「路障」、「屏障」。

保護、防衛。如：「保障」。

缺點、毛病。如：「機器發生故障。」

特

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與眾不同、和一般人不一樣的。如：「特別」、「特等」、「特徵」、「特大號」、「特立獨行」。

特別、專門。如：「特寫」、「特地」、「特派」。

但、只是。如：「不特」、「非特」。

童

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小孩子。如：「童話」、「童謠」、「童玩」、「兒童」、「童叟無欺」。

幼小的、未成年的。如：「童年」。

姓。

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