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就讀     
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就學讀書。如:「你在那一所大學就讀?」
學童混合就讀接送計畫(美國)     
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  美國的校車接送(busing)學生本是一件十分平常的事情。學校位置離學生住家超過步行可以抵達的距離,又沒有便捷的大眾運輸工具時,固然需要校車接送;學童前往參加與教育相關的活動,如參觀、訪問等,也需要校車接送。一九四○至一九五○年代,美國各地為節省教育經費而將小型學區合併為較大的聯合學區,許多學區涵蓋的範圍加大,校車接送的作法更是必要。然而,此一問題卻因為與種族歧視與隔離的教育傳統,而醞釀成為一九六○至一九七○年代的一個爭議很多的「學童混合就讀接送計畫」的問題。特別是在一些種族問題比較大的都市地區,更形成嚴重的政治問題,形成美國歷史上引起最多爭論的內政問題之一。
  美國憲法早就保...
隨班就讀(大陸地區)     
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  隨班就讀是殘疾兒童接受教育的一種方式。在普通學校招收能夠跟班學習的殘疾學生,包括肢殘、輕度弱智、弱視和重聽(在中國大陸包括經過聽力語言訓練後達到三級康復標準的聾生)等殘疾學生。隨班就讀的重點工作地區在農村。一九八九年八月,國家教育委員會基礎教育司委託北京市、江蘇省、浙江省、山東省、遼寧省、黑龍江省、河北省和甘肅省八個省市進行盲童和弱智兒童隨班就讀的試驗,內容包括:(1)確定隨班就讀的學生對象。確定何種殘疾程度的盲童和弱智兒童適合隨班就讀,如何組織合適的盲童和弱智兒童隨班就讀。(2)解決隨班就讀的師資問題。探討如何動員教師作好開展隨班就讀工作的準備,如何組織教師參加業務培訓和指導。(3)做好...
    
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從事。如:「就學」、「就業」、「就職」。
靠近、接近。如:「就近」、「以口就碗」、「就地取材」、「避重就輕」。
完成、成功。如:「成就」、「造就」、「功成名就」。
立刻、馬上。如:「就要」、「一會兒就知道了。」、「等我一下,我去去就來。」
依照、順從。如:「遷就」、「半推半就」、「就事論事」、「因陋就簡」、「我們就原來的計畫進行。」
只、僅。如:「就剩下這一個了。」
語氣詞:A>表肯定。如:「這就對了」、「那就是他家。」B>表承接、讓步、選擇等。如:「你若不同意,那就算了。」、「遇到紅燈,就得停下來。」、「一回到家,我就去休息了!」
    
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照著文字念。如:「誦讀」、「朗讀」、「宣讀」。
看書、閱覽。如:「閱讀」、「讀萬卷書,行萬里路。」
學習、研究。如:「他是讀理科的。」
台北市立士林高商     
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國四十四年四月,老松獨立後更名為萬華商職。民國五十年,萬華商職改辦女子初級中學,該校全部學生撥入本校就讀。民國五十四年,除高、初級部外另增設五年制。民國五十七年 總統令頒全國實施九年義務教育,本校五年制遂停止招生。民國五十九年八月一日,新校舍完工,遷往台北市士林區中正路500巷85號現址。民國六十年八月,奉准設立「廣告設計科」。民國七十年八月二十一日,奉令更改校名為「台北市立士林高級商業職業學校」。民國七十一年七月三十一日,首任校長陳光熙先生奉准退休,八月一日李咸林先生奉派接掌校務。民國七十二年八月奉准設立「國際貿易科」...
新移民子女     
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以兩所國小為例。未出版之博士論文,國立臺灣師範大學教育學系,臺北市。註3:教育部統計處(2011)。就讀國中小之新移民子女人數。2013 年1月25日,取自: http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=3378&Page=14083&In dex=5&WID=31d75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf。
凌性傑     
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生平 凌性傑,1974年生,高雄市人。高雄中學、師大國文系、中正中文所碩士班畢業,東華大學中文所博士班肄業。現任教於台北市立建國中學。1990年 9月,就讀高雄中學,加入雄中青年社。 1992年 5月,〈致墜樓人〉獲明道文藝全國學生文學獎高中散文第四名。 1993年 5月,〈舞的記憶〉獲明道文藝全國學生文學獎高中散文第二名。 1994年 3月,通過教育部語文資優甄試,保送台灣師大國文學系。5月,〈痕跡〉獲明道文藝全國學生文學獎高中散文第四名。6月,高雄中學第五十屆畢業冊總編輯,編成《貯夢錄》。 1996年 12月,〈...
完全中學     
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人所關心的公平問題是屬於技術層次,即考生成績的差異。而理念層次的公平,則是學生能夠升學到適當的學校或就讀有興趣的學系。因此在聯招的缺失下:只顧技術層次的公平,因循單一制式的作法,因而造成負面的教育效果及招生名額的浪費。教育部已重視這些教育問題並加以改革。為了讓每位學生都能適才適所,而發展了完全中學制度。 定義完全中學(complete school)係指在一學校行政系統中包含國中、高中部,其與國中、高中各自獨立的學校行政系統不同:完全中學合併於一校當中運作,而後者則分別設立,獨立運作。我國近年教育環境基於學生人數劇降,導...
林良     
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會。林良先是乘船到高雄,搭乘火車一路直達台北,自此落腳台北,從事國語文的推廣工作。之後進入師大國文系就讀,後來進入淡江大學英文系就讀。  來到台北,最初,林良短短在徐州路台大法商學院受訓一個月,之後,長達五十餘年,工作、生活都在台北市南區區域內。家居重慶南路三段,從原本的平房改建成四樓住宅,一直住了下來。林良說,除了改建期間內曾經搬離,可以說沒搬過家,只是房子從矮的拉高了,整建後地方變寬敞。但是這幾十年下來,一家子的累積早已經讓房子滿了。現在的生活...
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