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手工藝
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具有技術性、藝術性的手工技藝。如刺繡、皮雕、蠟染、竹編、籐編等。
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手工藝品
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指用手工製成的藝術品。如：「籐椅是本地遠近馳名的手工藝品。」
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手
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人體的兩臂。如：「雙手」、「手臂」。
手掌。如：「手相」、「手心」。
做事的人。如：「助手」、「人手不足」。
稱技藝專精的人。如：「高手」、「好手」、「鼓手」、「國手」。
小巧而易於攜帶的。如：「手冊」、「手帕」、「手電筒」。
親自。如：「手刃」、「手書」。
人工的。如：「手排」、「手工」。
處理事情的方法。如：「心狠手辣」、「眼高手低」。
拿著。如：「人手一冊」。
量詞。用於計算技能、本領的單位。如：「露兩手」。
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工
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從事勞務的人。如：「工人」、「勞工」、「長工」、「礦工」。
有專門技術的人。如：「技工」、「工匠」、「木工」、「鐵工」。
工作。如：「上工」、「加工」、「怠工」、「完工」。
技巧。如：「唱工」、「雕工」、「手工」、「巧奪天工」。
大規模、有計畫的建設。如：「工程」、「施工」、「竣工」。
精細的。如：「工巧」、「工筆」、「工整」。
擅長。如：「工於心計」。
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工藝
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工藝是造形藝術的一種。是運用藝術的技巧製作各種精美而實用的產品，使其具有美感價值的活動。 工藝在人類文化史上所占的位置極為重要。人類為了維護生存，追求生活品質，及克服困難環境，運用其本能，依靠其雙手解決了生活上的需要，便是工藝行為的開始。生活進化到某種程度，就有了創造能力，而能製造用具，又在用具上施行繪畫與雕刻，求得實用與美觀效果，並表現其情感。歷史學者把人類全部文化發展過程分為四大時期：即舊石器時代、新石器時代、青銅器時代及鐵器時代，在這四個時期中，均離不開工藝行為的表現。所以工藝的歷程是源於「實用」，而臻於「審美」的。 「工藝」一詞係由勞動、手工及勞作等演變而來。其含義與內容隨時代...
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手工
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1.用手的技能所作成的工藝、物品。《老殘遊記》第一○回：「這就是璵姑的手工。」
2.手藝。《儒林外史》第四一回：「我自小學了些手工針黹，因來到這南京大邦去處，借此餬口。」
3.做手藝的工匠。《三國志．卷四八．吳書．三嗣主傳．孫休傳》：「諝先是科郡上手工千餘人送建業，而察戰至，恐復見取，故興等因此扇動兵民，招誘諸夷也。」
4.工錢。如：「訂製這件大衣要多少手工？」
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鬼斧神工
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形容技藝精巧，似出自鬼神之手，非人力所能及。多指建築、雕塑、文學藝術。語本《莊子．達生》：「梓慶削木為鐻，鐻成，見者驚猶鬼神。」如：「這件雕塑品可謂鬼斧神工，令眾人嘆為觀止。」《野叟曝言》第七五回：「以鬼斧神工之技，成天造地設之文。」後亦用以形容大自然景觀之奇美。清．吳慶坻《蕉廊脞錄．卷七．陸為棧道圖》：「蠶叢魚鳧闢奇格，鬼斧神工逞狡獪。化工巧奪造物忌，縋鑿幽險驚脫械。」也作「神工鬼斧」。
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漸趨式微
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慢慢傾向衰落。如：「自從工業革命後，許多傳統的手工藝漸趨式微。」
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情境認知論
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絡。情境認知論也稱為情境學習論，主張知識散佈在外在世界各處，由不同人所持有，分散在人們所使用的工具、手工藝品或書籍之中，也儲放在各種職業、行業從業人員的社群內，亦即強調學習發生於情境脈絡之中。由於學習是繫於情境、與行業息息相關的，因此學者們特別注意領域知識的習得。Brown、Collins和Duguid提出古代市井的記憶工匠學習的方式和今天師生所處的教室，其差別是非常巨大的。工匠階層解決問題時並沒有根據學理法則，但卻能如專家般的解決該行業的疑難問題，學習記憶與傳承的規律，並不是把他們抽離真實情境去上職業學校受專業訓練，而...
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