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敘
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1.次第、順序。《周禮．天官．小宰》：「以官府之六敘正群吏。」《淮南子．本經》：「四時不失其敘。」
2.放於正文之前，用以說明全書要點的。同「序」。如：〈說文解字敘〉。
1.陳述、說明。如：「敘述」、「面敘」。《國語．晉語三》：「紀言以敘之，述意以導之。」
2.評議授職等級或獎勵勛功。如：「銓敘」、「獎敘」。《晉書．卷七○．應詹傳》：「直以舊望登敘。」《北史．卷三九．薛安都傳》：「在南以武力見敘，遇宋孝武起江州，遂以為將。」
3.聚會、話家常。如：「小敘一番」。
4.安排次序。《周禮．天官．司書》：「以周知入出百物，以敘其財，受其幣，使入于職幣。」三國魏．曹植〈社頌〉：「建國承家，莫不修敘。」
5.發抒情思。晉．王羲之〈三月三日蘭亭詩序〉：「一觴一詠，亦足以暢敘幽情。」
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敘事治療（narrative_therapy）
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目錄1 敘事治療之簡介2 基本假設3 治療歷程4 技術和程序5 關鍵字6 參考資料 敘事治療之簡介Michael White 與 David Epston為敘事治療的代表人物。敘事治療屬於後現代治療取向，認為個人是根據外在系統的強勢故事來建構起生活的意義。 |
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平鋪直敘
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無曲折雕飾，只按次序平淡的敘述。清．李漁《風箏誤》第六齣：「把巧制新翻，不像那詩書庸腐文章板，平鋪直敘沒波瀾。」也作「平鋪直序」。
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敘述
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陳述。如：「請詳加敘述」。也作「序述」。
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銓敘
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1.考核官員的資歷、功績等，以定其官職的等第和升貶。《晉書．卷八六．張軌傳》：「征西大將軍亮上疏，言陳寓等冒險遠至，宜蒙銓敘，詔除寓西平相。」
2.批評議論而排次第。南朝宋．裴松之〈上三國志注表〉：「壽書銓敘可觀，事多審正。」
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行為目標的敘寫
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行為目標是近年來興起的一種課程與教學的革新運動。行為目標是以明確具體、可觀察、可測量的學生行為或活動所敘述的一種教學目標，與過去以教師活動或教材內容等所敘述的目標不同。行為目標所要強調的是學習歷程完成後，學生所應該表現的行為。提倡行為目標主要是為了改正傳統教學上常使用的、較籠統含糊、不夠具體的目標敘寫方式之缺失。贊成行為目標者均認為課程與教學的目標必須寫出學生的終點行為，以做為教師評量學生學習結果以及檢視目標達成與否的依據。
課程學者，如巴比特(J. Franklin Bobbitt)、泰勒(Ralph Tyler)都提倡使用行為目標於課程設計上。泰勒認為，教育是改變人類行為... |
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敘舊
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1.談論舊誼。《南齊書．卷三七．劉悛傳》：「世祖自尋陽還，遇悛於舟渚閒，歡宴敘舊，停十餘日乃下。」《三國演義》第四五回：「吾久別足下，特來敘舊，奈何疑我作說客也？」
2.銓敘舊人。《左傳．昭公十四年》：「禮新，敘舊；祿勛，合親。」
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記敘文
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文體名。泛指敘事、記人、寫景、狀物一類的文章。亦可包括日記、譜表一類文字。
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敘獎
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核敘立功人員應得的獎勵。
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敘明
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說明。如：「敘明原因」。《海上花列傳》第四八回：「小雲心想不妥，踅近第一號帳檯向那先生拱手陪笑，敘明來意。」
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