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模擬     
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模仿。如：「他善於模擬各種鳥獸的聲音。」也作「摹擬」。
模擬學習     
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模擬學習(Simulation)幫助學生發展知識、能力、以及通往成功之路的各項條件。這種方式也提供了安全的環境，讓學生可以學習不同角色、技能、並且承擔責任。模擬學習已被證實為學習多面向全球能力(global competence)的重要工具。它可以透過真實世界中的相關事件，有效的刺激學生將書本知識結合批判性思考與推理能力。角色扮演(Role-playing) 是人類生活實境的部份。專家認為，當幼童摹仿成人時，通常是以父母或專業人士為對象，是兒童學習...
數值模擬     
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　　模擬(simulation)是將實際系統建立一個數學模式或是實體模型，目的是描述實際系統的性能與運作情形，並顯示其特徵、優點或缺失。大凡複雜系統在概念設計之初，均可先以模式或模型，模擬其功能，以便作為設計與製作的依據。
　　模擬對象的性質可以量化時，數學模式方可藉數值方法進行模擬，稱為數值模擬。
模擬的實作測驗     
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　　模擬的實作測驗是指在模擬真實的情境中，實施實作測驗，強調正確的程序。通常學生需在模擬的情境下，完成與真實作業相同的動作。例如，體育教學時，要求學生對著想像的球揮棒，或與假想的對手練拳。在科學和職業課程中，實驗室的工作設計通常均模擬真正的工作情境來操作。同樣的，在社會學科中，學生以角色扮演的方式組成陪審團，模擬審判之進行，或扮演國會議員參與開會。在某些情形下，需使用特別設計的裝備來進行教學和評鑑。如在駕駛員和飛行員的訓練中，通常均以模擬的器材來訓練和評鑑學生。此種模擬的器材可防止學生因不熟練而損壞貴重裝備。模擬器材和裝備也可用在各種不同的職業訓練計畫上。
　　在某些情形下，模擬的實...
社會模擬模式     
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　　「社會模擬模式」係指教師或訓練者為使學習者學到某些概念，社會技巧、判斷能力或操作機械之技巧，設計真實情境的模擬或購置模擬器，讓學習者藉由模擬情境的經驗或實際之操控來一步步地學習，最後再透過討論，讓學習者對整個情境有更深入的領悟與學習。
　　模擬模式源自於控制心理學(cybernetic psychology)，其將人比喻為機器，將學習者視為自我規範的回饋系統。所有的人類行為包含了對於動作的知覺型態，個人依據他們從環境得來的回饋來修正其行為，他們依據回饋來組織行動及反應型態，因此個人本身的感覺動作能力形成了回饋系統的基礎。從控制學的觀點來看，學習是個人在環境中行為的經驗，並從事自我...
模擬器     
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1.提供仿真環境，讓使用者能模擬特定需求的系統。如飛行模擬器，可讓訓練中的機師在絕對安全的情況下模擬駕駛，進行特定飛行訓練。
2.一種能將傳統遊戲機的遊戲環境及功能，在其他電腦平臺模擬的軟體程式。
模擬遊戲     
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　　模擬遊戲即為模擬教材，是專為學生學習而設計，具有遊戲性質的教學素材，有特定的學習目標、讓學生藉由遊戲中學習。「模擬」顧名思義，即為模仿或再創造真實情境或真實事件，以此種方式讓學習者在類似的真實情境中學習各種知識或技能，亦可避免掉許多在真實情境或事件中會遭遇到的危險情況與意外。
　　模擬教材除了遊戲性質外，尚有以模擬器(Simulator)或模造(Mock-Up)，以及角色扮演的的遊戲方式做為教學應用。模擬器或模造乃是模仿真實的物體，將該物體的某一部分放大或縮小，並省略不重要的部分。其大都用在以模擬器教導或練習技能方面的教學上，如訓練太空人、飛行員、飛機駕駛員等，除了可以避免掉危險...
模擬演習     
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為了達成特殊作戰任務，依據作戰計畫，模擬目標地區的實際情形，預想敵軍可能採取的反應行動與實戰狀況而實施的演習。如第二次世界大戰中，日軍奇襲珍珠港前所作的演習，即為典型的模擬演習。
電腦模擬     
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　　電腦模擬是透過電腦程式的作用，達到與真實系統或程序非常類似的一種模擬(imitate)、模仿的過程。目的在提供一個類似真實的情境，以幫助學習者建立一個有用的心理模式，並且提供一個安全而有效的試驗機會。模擬有別於「互動式教學」(interactive tutorial)，學習者的學習過程為透過真實的操作活動來學得與真實世界中類似的行為內容。
　　若以模擬的目的來分，通常分成「概念性」和「實作性」兩大類。「概念性」的模擬又可分成「物理性質的模擬」和「過程的模擬」兩種。「實作性的模擬」則可分成「程序性的模擬」和「情境性的模擬」兩類。將模擬如此細分是因模擬的意義常被混淆，對於不同知識領域...
視覺模擬     
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以電腦模擬實體視覺系統，使該模擬的數值結果轉變成隨時間和空間變化，以圖形形式表示的物理現象或物理量。例如模擬三維圖形的形式可顯示飛機飛越高空、平原時其周圍氣流運動情形。
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