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歐     
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1.歐洲的簡稱。如：「歐美國家」。
2.參見「歐姆」條。
3.姓。如漢代有歐寶。
1.歌詠。同「謳」。宋．洪适《隸釋．卷三．三公山碑》：「百姓歐歌，得我惠君。」
2.捶擊。通「毆」。《漢書．卷四○．張良傳》：「（老父）顧謂良曰：『孺子下取履！』良愕然，欲歐之。」唐．顏師古．注：「歐，擊也。」
吐。同「嘔」。《漢書．卷七四．丙吉傳》：「吉馭吏耆酒，數逋蕩，嘗從吉出，醉歐丞相車上。」
瑞吉歐課程     
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發展於義大利的瑞吉歐課程(Reggio-Emilia Approach)，認為兒童並非從教學中學得知識，而是藉由親手操作、參與老師安排的教材、教具、活動中習得。教學理念反映多樣的教育哲學思想，像是杜威「做中學」的理念，皮亞傑知識是由孩子建構所習得，或是維高斯基「漸進發展區」的概念，幼兒可藉由成人或年長同儕協助達成更高一層心智能力的發展等等。瑞吉歐課程有幾項特性。首先，方案的主題是由師生共同決定。教師藉由觀察幼兒興趣或需求來擬定主題，並透過提供材料、...
歐姆定律     
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由德國物理學家歐姆所發明，說明導體兩端的電壓與通過的電流成正比，關係式以 V=IR表示，其中V是電壓，I是電流，比例常數R是電阻。
歐母畫荻     
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宋代歐陽修的母親以荻草的莖畫地，教歐陽修學書。見《宋史．卷三一九．歐陽脩傳》。後多用以稱頌母教。
歐陽脩     
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介紹歐陽修（1007年—1072年），字永叔，號醉翁、六一居士，諡文忠，吉州吉水（今屬江西）人，北宋仁宗學者、作家、官員，曾繼包拯接任開封府尹，為唐宋八大家之一。 生平與政途四歲喪父，由母親教養。為人勤學聰穎，家貧買不起文具，便「以荻畫地」。天聖進士，官館閣校勘，因直言論事貶知夷陵。慶曆中任諫官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被誣貶知滁州。官至翰林學士 、樞密副使、參知政事。王安石推行新法時，對青苗法有所批評。 文學主張文章應「明道」、致用，對宋初以來靡麗、險怪的文風表示不滿，並積極培養後進，是北宋古文運動的領袖。...
歐陽修     
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人名。（西元1007～1072）字永叔，晚號醉翁，又號六一居士，宋廬陵人（今江西省吉安縣）。工詩、詞、散文，所作文章，為世所重，是當時文壇領袖。官至樞密副使參知政事，卒諡文忠。著有《新五代史》、《文忠集》、《六一詞》等，並與宋祁合修《新唐書》。也作「歐陽脩」。
歐亨利     
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歐亨利出生 1862年9月11日美國北卡羅萊納州的格林斯伯格職業 短篇小說作家國籍 美國創作時期 1901年~1910年歐•亨利（O. Henry，1862年9月11日－1910年6月5日），又譯奧亨利，原名威廉•西德尼•波特（William Sydney Porter），美國小說家，其短篇小說構思精巧，風格獨特，以「歐•亨利式結尾」揚名於世。目錄1 早年2 創作生涯3 晚年...
歐陽子     
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目錄1 生平：2 創作特色：3 文學評價：4 著作： 生平：歐陽子，本名洪智惠，1939年4月9日生於日本廣島，原籍臺灣省南投縣。。她的祖父洪火煉，原是臺灣的一位知名人士，日本佔據臺灣時期，把兒子洪遜欣（歐陽子的父親）送到日本東京帝國大學讀法律。洪遜欣畢業後留在日本，在廣島任職。後洪遜欣調去崗山工作，全家移居崗山，這才避免了1945年原子彈轟炸廣島的災難。抗戰勝利後，歐陽子隨...
歐米茄平方     
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　　「歐米茄平方」是統計關聯強度(strength of association)之一種；另一種統計關聯強度量數是R2＝SSreg/SSt，在變異數分析時稱為η2=SSb/SSt，以迴歸分析解ANOVA，SSb就等於SSreg，因此R2=η2。
　　變異數分析的結果，如果F值達到顯著水準，就表示自變項與依變項之間有關聯性存在。接下來最好繼續估計此一關聯性到底有多強。我們也可以仿照決定係數的觀念，說 ，估計一下SSb能解釋SSt的百分比。但是R2或η2是樣本之關聯強度，會高估母群自變項與依變項之關聯強度。在一因子固定模式的變異數分析時，如果要推論母群的統計關聯強度，通常是用下列公式來...
賢同歐母     
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