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消費
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使用或消耗財物。《宋書．卷九四．恩倖傳．徐爰傳》：「比歲戎戍，倉庫多虛，先事聚眾，則消費糧粟。」唐．姚合〈答竇知言〉詩：「金玉日消費，好句長存存。」
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消費財
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消費財是指財貨的支出主要在滿足消費者的消費慾望，所以具有即時享受的效果，其特性有二：(1)可以滿足消費者的消費慾望。但不能增加資本儲存量；(2)即時消費，立即獲得效用上的滿足。
在傳統的觀念中，視教育為一種消費。從國家的觀點來看，國家為興辦教育，必須要花費一筆龐大的經費在教育上而不能挪作他用。從個人的觀點來看，家長及學生因為接受教育必須要支付學雜費以及由教育而衍生的其他開支，同時學生本身在就學期間也要捨棄賺取所得的機會，這都是教育的消費現象。事實上，教育支出，不僅是消費，也是投資。因此，在教育支出時，投資財（性）與消費財（性）二者同時發生。 視教育為一種消費財，... |
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消費者剩餘
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消費者消費一財貨願付的最高總價款與實際支付的總價款之間的差額，就是消費者剩餘，由圖形表示，亦即指需求曲線以左，真實價格以上所夾的面積。由於消費者對物品消費量的增加，前面的單位有較高的邊際效用，因此消費者願付較高的價格購買，但隨著對物品數量的增加，邊際效用遞減，而實際購買時，是以最後單位對應的較低價格付款，因此消費者購買一物時，除了最後單位之外，前面各單位的原付價格均高於實際價格，其差額的總和便形成消費者剩餘。消費者剩餘常用於成本效益分析及其他應用經濟學領域，作為測量福利改變（如補償變量—compen-sating variation及對等變量—equivalent variation）的概...
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綠色消費
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一種將產品循環使用的消費觀念。配合資源回收的實行，在消費者方面，力行少買、少消費、少汙染的作法，即使在必須使用的物品上，也選擇可回收再生、低汙染、省能源的產品。如：「綠色消費觀不僅是全球的消費趨勢，也是環保工作者追求的首要目標。」
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消費者教育（美國）
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美國消費者教育之主要目的在於教導青少年及成人獲得貨品之選擇及使用的知識（例如信用、保險、預算、購買程序、規格、物品標準、價格評定等皆屬之），使其成為良好消費者，俾對現代工商社會生活有良好的適應。
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最低消費額
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餐廳、舞廳等地方規定每位客人最少的花費數目。
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次級消費者
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自然環境中，以生產者為食物的消費者，如蛙（吃蝗蟲）、獅子（吃野牛）等稱為「次級消費者」。在生物界中，凡具有葉綠素能行光合作用的植物，皆稱為「生產者」，直接或間接仰賴生產者才能生存的生物，稱為「消費者」。
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教育如消費
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教育如消費係視教育為一種消費財(consumer goods)，以滿足每個人的消費慾望。
在經濟上，消費財的性質為：(1)可以滿足消費者的消費慾望，但不能增加資本儲存量；(2)即時消費，立即獲得效用上的滿足。 在傳統的觀念中，國家為興辦教育，必須要花費一筆龐大的經費在教育上，而不能挪作他用。家長及學生因為接受教育必須要支付學雜費以及由教育而衍生的其他開支，同時學生本身在就學期間也要捨棄賺取所得的機會。這些都是教育的消費現象。 事實上，教育同時兼具投資與消費兩種效果。何時視教育為投資，何時又視教育為消費，很難嚴格畫分。對開發中國家而言，教育投資是為了... |
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綠色消費者基金會
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一個推動環保與消費運動的民間社團，在1993年由「台灣地球日」改組而成，因為有感於在當今這個消費時代，污染隨著消費型態的改變而大肆破壞地球之生態平衡，而此種趨勢，不是只憑「地球日」系列活動即足以因應的。綠色消費者基金會由人類根本的消費觀點出發，在產品的製造消費與回收過程中，由市場、消費者、及政策層面，尋求徹底解決境問題的方法。基金會中設有(1)法律委員會，負責研究環保相關法律、進行環保訴訟、法案推動；(2)資訊委員會，負責綠色消費資訊的蒐集，刊物與編輯政策的制定；(3)教育委員會，負責設計並推行各種環境教育計劃；及(4)綠色商品委員會，負責定期評鑑商品的環保特性，介紹給消費者，並舉發市場的...
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