跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 57 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：296.897 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
監控     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
監視控制。如：「核能電廠的運轉情形，是需二十四小時監控的。」
自我監控     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　自我監控一詞有兩方面的涵義：其一是當成後設認知(metacognition)的一部分，另一種觀點則認為等於後設認知。
　　布朗(Ann L. Brown)持第一種觀點，認為自我監控是後設認知的一部分。在布朗的後設認知理論中，將後設認知分成：認知的知識與認知的調整兩部分。認知的調整包括計畫、監控和查核結果三方面，而監控是指個人對於自己的認知活動具有監督、控制、測試、修正，或是重新安排認知策略的能力。
　　另一方面，傅來福(John H. Flavell)的後設認知理論則經常被當成是認知的自我監控。傅來福認為後設認知包括認知目標、後設認知知識、後設認知經驗，和認知行動或策略...
認知監控     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　認知監控是指人們對於自己認知歷程的覺知與控制。傅來福(J.H. Flavell)曾主張認知監控是下列四類現象交互作用而成的：(1)後設認知知識(metacognitive knowledge)；(2)後設認知經驗(metacognitive experience)；(3)目標或作業(goals or tasks)；(4)行動或策略(action or strategies)。後設認知知識指個人所儲存的有關人的、認知作業的、認知目標的、認知行動的及認知經驗的知識，如一個中學生知道自己的數學比國文好，這種情況和他的大多數同學不同。後設認知經驗指伴隨著認知活動的任何可意識到的認知或情緒性經驗，例...
理解監控     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　理解監控是指讀者覺察自已閱讀的歷程，知道自已閱讀的目的，以及如何有效的達到閱讀的目的。其歷程包括：設定目標、選擇策略、檢核目標和釐清文義混淆之處。所以理解監控是後設認知(Metacognition)的技巧之一。
　　為了達到有效的閱讀，讀者要先設定閱讀的目標，並選取適當的策略。如想知道何謂「後設認知」，就從書後的索引去找這個關鍵字；如果要瀏覽一篇文章，就先看標題。至於目標檢核則是根據閱讀目標來檢視執行的效果，如想知道美國獨立戰爭是何時發生的，那麼讀了之後，要反問自己能否說出獨立戰爭爆發的時間。又如閱讀目的在準備考試，讀完之後，自已能否回答所預擬的問題。在閱讀過程中，如遇到語意不清...
監控的學習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　監控是附隨主要活動所發生的活動。監控的學習則是指學習善用自己的知識、認知策略以及訊息傳遞系統的能力以從事學習、記憶、思考與解題的作業。
　　大多數認知學者均認為，和學習有關的心理過程具有階層體系的特性，而監控的能力是和學習有關的高階過程，會影響兒童的學習行為。一般說來，監控能力可以分成二類：(1)為順利達成學習所需的各種統整和協調的活動，如計畫、預測、對學習活動的監視等；(2)了解對於所學知識到底學會了沒有，以及學習此項知識所需的歷程或步驟。
　　以記憶來說，記憶監控是在記憶時進行檢查的歷程。根據傅來福(J.H.Flavell)的分法，記憶監控可分為下列四個方面：(1)...
大樓監控系統     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
大樓的中央控制系統，通常包括進出入人員、貨品、車輛管制、電梯、門禁及走道監控，大樓防火設施，燈光及各種安全設施的統合控制，所有的監控項目可以在主控室中一目瞭然。
中央監控系統     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
利用有線監視器，將各定點的視訊集結起來的監控系統。如大樓的中央監控系統，可派專人監控火警、出入人員安全等訊息。
環保與環境監控系統     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
為了解環保與環境關係的各種因素變化情形，所架設的監控系統。
遠端監控系統     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
藉由網路設備，進行遠距的設備監控系統。
威脅監控     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
指藉由系統運行日誌之記錄或追蹤來監視系統可能遭受之威脅的做法。
回到頁面頂端圖示