績效責任搜尋結果 - 教育百科

績效責任

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績效責任(Accountability)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料定義教育為國家競爭力的基石，因此，各國均致力於教育改革的推動，而落實績效責任成了新一波教育改革的主流，提高績效也成為當代教育思潮的焦點。教育績效責任（accountability）被視為提升教育效能和實現教育目標的重要手段之一，不僅在許多高度工業化的國家，如加拿大、法國、芬蘭、美國、英國、...

教育的績效責任

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　　教育的績效責任意指受教者與施教機構所須擔負的職務與責任。為了解受教者與施教機構是否盡責，必須透過一個具有獎懲權力的團體（如行政機關）定期評估其表現績效，並給予適度的獎或懲。例如：「按結果支付」制度就是其中的一種績效評估方式。

任

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相信。如：「信任」。

給與職務。如：「任用」、「任命」。

職務、職位。如：「到任」、「重任」、「卸任」。

擔當、承受。如：「擔任」、「任課」、「任勞任怨」。

聽憑。如：「任意」、「任性」、「任其自然」。

量詞。用於計算擔任某種職務或具有某種身分期間的單位。如：「他連續當選三任會長。」

姓。

效

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功用、成果。如：「效果」、「成效」、「功效」、「效益」、「效用」。

奉獻。如：「效忠」、「效勞」、「效命」。

模仿。如：「仿效」、「效法」、「效尤」、「上行下效」。

責

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分內該承擔的事。如：「責任」、「職責」、「負責」。

批評過失。如：「斥責」、「責備」、「責問」、「責罵」、「責難」。

要求。如：「責求」、「責成」。

績

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將麻或其他纖維搓成細線。如：「績麻」。

功業、成效。如：「成績」、「戰績」、「績效」。

個別化教育計畫

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目錄1 個別化教育計畫的意義2 個別化教育計畫的法律基礎2.1 中華民國3 個別化教育計畫的目的3.1 明確提示教育計畫和計畫內容3.2 表明績效責任3.3 促進家長和學校之間的溝通4 個別化教育計畫的功能5 個別化教育計畫擬定的程序6 個別化教育計畫的內容6.1 學生目前的能力水準6.2 年度的長程目標6.3 短程的教學目標6.4 特殊教育服務6.5 教育相關服務6.6 實施日期和期限6.7 評鑑標準和程序個別化教育計畫的意義個別化教育計畫(Individualized Educational Program, 簡稱...

合作學習

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生相互依賴，積極合作學習。合作學習的特徵包括了學生間要積極的相互依賴，學生要面對面的互動，強調個人的績效責任，且學生要積極培養人際小組互動技巧。合作學習的成果包括了促進高品質認知策略的發展，並能引起學生間想法的衝突，促進成就的動機。讓不斷的複誦促進長期記憶的形成。同儕間的回饋能夠促進彼此間的學習，以及使不同背景學生間的學習經驗得以交換。一、類型 STAD (Student Teams-Achievement Divisions)學生小組成就區分法2. TGT (Teams-Games-tournaments) 小組遊戲...

共同學習法

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標互賴，如要求一組完成一共同作品或一篇報告、文章等。小組獎勵系統之建立也是增加互賴之好方法。8.個人績效責任之達成。9.建構各小組間之合作關係。10.解釋表現標準。11.界定期許之行為表現。12.督導學生行為。13.提供作業協助。14.教導合作技巧。15.綜合並複習學習內容。16.實施評鑑。參考書目黃政傑、林佩璇(民85)。合作學習。台北市:五南。

課程

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產生的學習（黃政傑，2000）。課程是目標主張課程是一系列目標的組合，是受二十世紀初工商界科學管理的績效責任概念興起所致。此概念強調目標的明確性與可觀察性，並以此引導所有的課程設計活動，彰顯課程實施效果。課程是計畫課程便是學生的學習計畫，包含了學習目標、內容、活動，甚至是評鑑。而課程計畫宜顧及學生的角色且對學生的學習機會影響很大。「課程是計畫」的概念與前三類概念有部分重疊，且強調課程的程序部分，即重視完整的目標、內容、方法與評鑑的規劃，使教師在執行課程時，能有所依循。實有課程是學校計畫內或計畫外確實存在的一切課程，包括顯...

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