多因子實驗設計 - 教育百科

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國家教育研究院辭書

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基本資料

作者：

張子超

日期：

2000年12月

出處：

教育大辭書

辭書內容

名詞解釋：
　　實驗研究法的設計主要是探究獨立變項與依變項之間的因果關係，其作法是操縱獨立變項，然後檢討其對依變項的影響。多因子實驗設計是實驗研究法的一種實驗設計，這種設計的研究過程中，同時操縱兩個以上的變項，以發現每一個獨立變項對依變項的影響，以及各個變項之間的交互作用。
　　多因子實驗設計一般有兩種處理方式：
　　1.實驗時僅操縱其中的一個變項：在這種情境中，實驗者在基本上只對單一變項的成效感到興趣，但仍考慮可能影響依變項的其他因素，如性別、智力、社經地位、成就、年齡等。這些因素顯然能影響依變項的結果，因此須將它們直接納入多因子實驗設計中。即實驗者可把一種或多種因素分成數個層次，以評估主要獨立變項的影響。
　　2.實驗時操縱所有的獨立變項：實驗者對若干個獨立變項感到興趣，並且願意評估它們個別的影響，以及彼此結合後的影響，係屬於此種多因子實驗設計。
　　在實驗研究時採用多因子實驗設計，比採取單一變項實驗設計，具有如下優點：
　　 1.多因子實驗設計較具經濟性，可同時考驗數個假說，而不必執行數個單一變項實驗，以觀察其對另一變項的影響，而且只執行一項實驗，即可立即回答數個複雜的問題。
　　2.多因子實驗設計處理兩個以上的變項，除了可以考驗每一個獨立變項的主效果(main effects)外，還可以探討獨立變項與獨立變項之間的交互作用效果(interaction effects)。
　　3.多因子實驗設計可以當作控制實驗誤差來源之用。
　　4.當古典實驗設計無法或不能控制所有變項時，可以運用多因子實驗設計。

資料來源：

國家教育研究院_多因子實驗設計

授權資訊：

資料採「創用CC-姓名標示- 禁止改作臺灣3.0版授權條款」釋出

詞條功能

聲母
韻母

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