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國家教育研究院辭書

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國家教育研究院辭書

基本資料

英文：

Teacher Reinforcement

作者：

張賴妙理

日期：

2000年12月

出處：

教育大辭書

辭書內容

名詞解釋：
　　增強的觀念最初是由行為主義的心理學者史金納(B.F. Skinner)於一九三八年所提出。根據史金納的觀點，研究人類行為的導因可由行為與環境的交互作用來探討。經由使用正增強物(Positive reinforcer)，而使其一刺激與反應的關係得以增強，稱為正增強(Positive reinforcement)；經由使用負增強物(Negative reinforcer)的使用，而使某一反應重複產生的可能性降低，稱為負增強(Negative reinforcement)。教師於教學情境中，給予學生任何形式的獎勵，使其所要求的行為表現更好，即屬教師增強的情況。而教師增強基本上是一種社會增強物(Social reinforcer)。在教室中，教師以稱讚、走近學生的書桌、輕拍學生的肩膀等作為獎勵，則屬社會增強物。藉由不同比例與間隔的安排，增強作用可有效地提升學習成就。

資料來源：

國家教育研究院_教師增強

授權資訊：

資料採「創用CC-姓名標示- 禁止改作臺灣3.0版授權條款」釋出

詞條功能

聲母
韻母

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