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教育規範 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Educational Norm |
| 作者： | 詹棟樑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 教育規範有兩種涵義： 1.教育標準：在教育施為過程中預先定下教育的規準，讓施教者有所遵循，或者先安排一種教育的範式，以供施教時仿效。 2.教育道德：教育規範是教育的日常道德，或者可以說是規律道德，意義是要把人投入一個「規範」的範圍以內，以符合社會的道德觀念。換句話說，人的存在就是為了道德。這種教育道德，也稱為「規範道德」(normative ethik, normative ethic)。 在現代教育思潮中，德國有所謂「規範教育學」(Normative Pädagogik, normative pedagogy)的教育思潮，其思潮的主要內容在探討教育如何引導人具有德性，也就是行為指導的教育學，重視道德的價值，採用以道德來規範人的行為。 規範教育學在教育規範中比較偏向第二種涵義。也就是說，教育是在培養人的道德行為。 教育規範的建立有積極的意義與消極的意義，皆在使人的行為合乎準則。消極的意義為：(1)避免教育過程的僵化，因為訂下規範以後，教育過程往往難以脫離其窠臼；(2)避免兒童無法達到其要求，因為如果所訂規範層次太高，兒童往往不容易做到。其積極的意義為：(1)建立兒童的秩序觀念，即先遵守學校的規範，將來才能遵守社會規範或社會秩序；(2)有規範兒童才能遵循，逐漸培養道德的行為。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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