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國家教育研究院辭書

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國家教育研究院辭書

基本資料

英文：

Achieved Role

作者：

林義男

日期：

2000年12月

出處：

教育大辭書

辭書內容

名詞解釋：
　　獲得角色（或譯為成就角色、獲致角色）是指後天獲得地位(achieved status)所涉及的一組行為與特質。一般學者依地位取得的方式將地位畫分為兩類，即天賦地位與獲得地位，前者係生而具有，後者則是經由個人的努力與成就所取得的。此種因個人爭取而得的地位之有關的行為方式與價值觀念等，稱為獲得角色。例如現代社會中的職業角色，不論是教師、醫生、警察、攤販等，均可視為獲得角色。
　　由於獲得角色係伴隨獲得地位而產生的行為型態，既非個人生而具有或自然取得，亦即不屬個人非學習與表現不可的行為，個人因而具有較大的抉擇與決定權力。同時由於獲得角色係個人努力爭取而得的，因此不僅與個人的能力有關，亦與個人的意願有關，性質上比較接近自願性的角色。
　　一般而言，愈開放與現代化的社會中，獲得地位與獲得角色亦愈多。例如現代化的民主社會中，除少數基於生理因素或婚姻關係所形成的天賦地位與角色外，其餘絕大部分均為獲得地位與角色。因此獲得地位與角色的學習，已成為個人社會化或教育歷程的重要項目。此類角色學習至少包括兩部分，一為取得該地位之前的學習，一為取得該地位之後的學習。例如教師為一種獲得角色，個人在取得教師地位之前，固然必須學習有關教師的知識、技能與行為方式；即使在擔任教師之後，仍須不斷學習如何表現適當的教師行為，以便成為一位稱職的教師。前者即一般所謂之教師養成教育，後者則是所謂教師在職進修，目的均在使教師能適當的表現其獲得角色。其餘獲得角色如醫生、護士、警察等，亦均須經過角色學習的歷程。
　　獲得地位與角色的增加，係現代社會的重要特質。由於個人所擁有的地位與角色可以不斷的爭取而得，因而可能不斷的改變，因此社會化或教育歷程中必須採取某些適應措施，如加強試探與延緩分化等，以保持適應的彈性，顯現獲得地位與角色所代表的民主與平等的精神。

資料來源：

國家教育研究院_獲得角色

授權資訊：

資料採「創用CC-姓名標示- 禁止改作臺灣3.0版授權條款」釋出

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