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知
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洞悉、了解。如：「知道」、「知曉」、「知心」、「知己知彼」、「一無所知」、「知人知面不知心」。
學問、識見。如：「求知」、「無知」、「知識」。
使知道。如：「告知」、「知會」、「通知」。
有交情的好友。如：「舊雨新知」、「他鄉遇故知」。
招待、禮遇。如：「知客」。
主持。如：「知縣」。
意識、感覺。如：「知覺」、「草木無知」。
知遇：受人賞識而得到優厚的待遇。如：「知遇之恩，自該銘記在心。」
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舊
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古老的、過時的、經過長久時間的。如：「舊式」、「舊習慣」。
從前的。如：「舊日」、「舊交」。
用過一段時間的。如：「舊車」、「舊衣服」。
以前所熟識的人、事、物。如：「念舊」、「懷舊」、「憶舊」、「親朋故舊」。
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不求甚解
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＃晉．陶潛〈五柳先生傳〉（據《陶淵明集．卷六》引）先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靖1>少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，每有會意2>，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。 〔注解〕
(1) 閑靖：即閑靜，閑適寡欲。
(2) 會意：領悟。〔參考資料〕另可參考：《晉書．卷九四．隱逸列傳．陶潛》、《宋書．卷九三．隱逸列傳．陶潛》、《南史．卷七五．隱逸列傳上．陶潛》
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意義學習論
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(integrative reconciliation)原則，清楚地講解說明教材內容，幫助學生分辨新舊知識的異同，進而建立整合性的知識整體。 關鍵字中文關鍵字：意義學習理論英文關鍵字：meaningful learning theory 參考資料黃政傑著。教學原理，2011年初版，頁34-36，師大書苑有限公司。
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潦倒
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1.不得志、失意。如：「要不是年輕時太過放蕩，現今的他怎會這般窮困潦倒？」三國魏．嵇康〈與山巨源絕交書〉：「足下舊知吾潦倒麤疏，不切事情，自惟亦皆不如今日之賢能也。」唐．杜甫〈登高〉詩：「艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。」
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價值連城
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重連城，聲同垂棘。」
02.宋．辛棄疾〈小重山．旋製離歌唱未成〉詞：「商量詩價重連城，相如老，漢殿舊知名。」 參考詞語︰價等連城注音︰ㄐ｜ㄚˋ ㄉㄥˇ ㄌ｜ㄢˊ ㄔㄥˊ漢語拼音︰jià děng lián chéng釋義︰即「價值連城」。見「價值連城」條。
01.《魏書．卷二一．獻文六王列傳下．彭城王》：「今陛下賜刊一字，足以價等連城。」 參考詞語︰價比連城注音︰ㄐ｜ㄚˋ ㄅ｜ˇ ㄌ｜ㄢˊ ㄔㄥˊ漢語拼音︰jià bǐ lián chéng釋義︰即「價值連城」。見「價值連城」條。
01.宋．葛勝仲〈試建溪新茶次元韻〉詩：「更看正紫小方珪，價比連城直稱愜。」 參考詞語︰價抵連城注音︰ㄐ｜ㄚ...
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前導組織體教學模式
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現，成為活動進行的脈絡。同時，強調教學材料各組成之間互相分析關係、比較異同。統整調和：包括統整新知與舊知使和諧、促進自動而活躍的「接受學習」、評鑑所學新知。此步驟的假設是：「先前經由徹底區辨而習得的概念，才具有被長時間保留之可能。」因此，教師協助學生對學習內容的事實、概念及命題間的重要相似性與相異性進行比較。 中英文關鍵字中文關鍵字：前導組織體教學模式英文關鍵字：Advance Organizer 參考資料涂綺穗（1999）。談有效的前導組體。國教之友，51（1），58-65。陳嘉陽(2012)。教育概論(上冊)，頁38...
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皮亞傑
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ilating）：將新知識和舊有知識類比，並作出關連。調適(順化)（accommodating）：將舊知識的概念模型改變調適，以容納新的內容。平衡（equilibrium）這種形像化過程不會完全只有同化或順化的過程，而是兩者之間的一個平衡點。找出這個平衡點的過程就是平衡。平衡有三種：第一種平衡是同化和順化之間的聯繫。第二種平衡是個體基模中子系統的平衡。第三種平衡是一種調節個體部分知識與整體知識之間關係的平衡。雖然皮亞傑的理論有部份跟維高斯基(Vygotzky)的理論相似，但相信皮亞傑的理論應該跟維高斯基的理論沒有關連。皮...
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奧蘇貝爾(D._Ausubel)水平遷移(lateral_transfer)
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ad transfer），和由下而上的低階遷移（low road transfer）。高階遷移需要從舊知識中抽象出普遍的原則，應用在新情境和新知識的學習中，例如將玩牌時所使用的詐術應用到軍事情境中；而低階遷移的發生傾向於自動化的過程，例如學習者在學校習得讀寫算的能力後，輕易地將這些能力遷移到生活中報紙的閱讀、書信的撰寫和金錢的計算上。換言之，水平遷移指的是難度相同或程度類似的知識加以轉換，而垂直遷移則是知識能力提升的歷程。 參考資料張春興（1989）。張氏心理學辭典。臺北市：臺灣東華。張春興（1991）。現代心理學。台北...
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事情
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3.處事的道理及人情事故。《晉書．卷四四．列傳．鄭袤》：「其人好謀而不達事情，自昔建勛幽州，志望無限。」三國魏．嵇康〈與山巨源絕交書〉：「足下舊知吾潦倒麤疏，不切事情，自惟亦皆不如今日之賢能也。」
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